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摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，而數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”作為溝通數(shù)學(xué)理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的橋梁，在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用尤為重要。本次研究通過(guò)文獻(xiàn)法界定“解決問(wèn)題”的概念，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等，了解當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”的教學(xué)現(xiàn)狀。 通過(guò)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教育教學(xué)中存以下問(wèn)題：學(xué)生對(duì)“解決問(wèn)題”缺乏興趣、對(duì)“解決問(wèn)題”存在心理障礙等。教師教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活脫離；教學(xué)目標(biāo)封閉；教學(xué)過(guò)程程式化；教學(xué)方式單一等等。根據(jù)上述問(wèn)題，本篇論文分別從學(xué)生層面、教師層面和學(xué)校層面提出相關(guān)策略。從學(xué)生層面，學(xué)生要多觀察生活、嘗試多種方式解答。從教師層面，教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)；尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考；利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生興趣；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，豐富及教學(xué)手段。從學(xué)校層面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“解決問(wèn)題”的重視；增加學(xué)校“解決問(wèn)題”方面的教研活動(dòng)開展頻率。
關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；解決問(wèn)題；解決問(wèn)題教學(xué)
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究背景-1 1.2 研究問(wèn)題-1 1.3 研究意義-1 1.3.1 理論意義-1 1.3.1 實(shí)踐意義-2 1.4 研究方法-2 1.4.1文獻(xiàn)研究法-2 1.4.2 問(wèn)卷調(diào)查法-2 1.4.3 訪談法-2 2 文獻(xiàn)綜述-3 2.1 概念界定-3 2.1.1 應(yīng)用題-3 2.1.2 解決問(wèn)題-3 2.2 課題研究的歷史及現(xiàn)狀-3 2.2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀-3 2.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀-4 2.2.3 對(duì)國(guó)內(nèi)外小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)研究的述評(píng)-4 3 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施-6 3.1 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施-6 3.1.1 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)-6 3.1.2 問(wèn)卷的實(shí)施-6 3.2訪談的設(shè)計(jì)與實(shí)施-6 3.2.1 訪談的設(shè)計(jì)-6 3.2.2 訪談的實(shí)施-6 4 小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)現(xiàn)狀及成因-7 4.1 學(xué)生學(xué)習(xí)“解決問(wèn)題”的現(xiàn)狀及成因-7 4.1.1 基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)-7 4.1.2 對(duì)“解決問(wèn)題”不感興趣-7 4.1.3 對(duì)“解決問(wèn)題”存在心理障礙-8 4.1.4 缺少生活經(jīng)驗(yàn)-9 4.1.5 閱讀能力低-10 4.2 教師教學(xué)“解決問(wèn)題”現(xiàn)狀及成因-11 4.2.1 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活脫離-11 4.2.2 教學(xué)目標(biāo)封閉-13 4.2.3 教學(xué)過(guò)程程式化-14 4.2.4 教學(xué)方式單一-15 5 小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)的相關(guān)策略-16 5.1學(xué)生層面-16 5.1.1 觀察生活-16 5.1.2 多種方式解答-16 5.2 教師層面-16 5.2.1 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)-16 5.2.2 尊重學(xué)生想法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考-17 5.2.3 利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生興趣-17 5.2.4 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，豐富教學(xué)手段-18 5.3 學(xué)校層面-18 5.3.1 加強(qiáng)對(duì)“解決問(wèn)題”的重視-18 5.3.2 加強(qiáng)“解決問(wèn)題”方面的教研活動(dòng)-18 結(jié)論-19 致謝-20 參考文獻(xiàn)-21 附錄-22 |
