需要金幣： 2000 個(gè)金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字?jǐn)?shù)：17238 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團(tuán)購(gòu)最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘要:此次研究的主要針對(duì)的是無(wú)錫市小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)狀。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。尤其在現(xiàn)在這個(gè)階段，我國(guó)還不能系統(tǒng)地完成對(duì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的建構(gòu)，教師的專(zhuān)業(yè)化程度還不高，也忽視對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)水平是影響基礎(chǔ)教育改革成功的重要因素。 本研究首先是在學(xué)者的研究成果基礎(chǔ)上，對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行了分析、歸納和總結(jié)，在理論研究的基礎(chǔ)上確定研究的目的與意義、研究的的對(duì)象與方法。接著向各教齡段的教師以發(fā)放問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查不同教齡段語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析，發(fā)現(xiàn)無(wú)錫市小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)中存在著不小的問(wèn)題。然后對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行原因分析。最后結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題和原因，提出能夠提升教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)水平的建議。
關(guān)鍵詞 教師專(zhuān)業(yè)化；專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)；語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究背景與意義-1 1.1.1 研究背景-1 1.1.2 研究意義-1 1.2 概念界定-3 1.2.1 小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)-3 1.2.2 教育理論知識(shí)-4 1.2.3 語(yǔ)文課程知識(shí)-4 1.2.4 語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容知識(shí)-4 1.2.5 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)知識(shí)-4 1.3 國(guó)內(nèi)外對(duì)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的研究-1 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀-1 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀-3 1.3.3 總結(jié)與思考-3 2 小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查-5 2.1 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)源的調(diào)查-5 2.2 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的調(diào)查-5 2.2.1 教育理論知識(shí)-6 2.2.2 課程知識(shí)-7 2.2.3 學(xué)科內(nèi)容知識(shí)-7 2.2.4 學(xué)科教學(xué)知識(shí)-7 3 小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的現(xiàn)狀問(wèn)題與成因分析-10 3.1 小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的現(xiàn)狀問(wèn)題-10 3.1.1 專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)源單一-10 3.1.2 專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平較低-10 3.2 小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)問(wèn)題的成因分析-11 3.2.1 外部原因-11 3.2.2 內(nèi)部原因-12 4 提高小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的對(duì)策-13 4.1 社會(huì)層面-13 4.1.1 教師培訓(xùn)多樣化-13 4.1.2 教師評(píng)價(jià)多元化-13 4.2 學(xué)校層面-13 4.3 教師個(gè)人層面-14 4.3.1 充實(shí)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)-14 4.3.2 提高教師自我反思能力-14 結(jié)論-15 致謝-16 參考文獻(xiàn)-17 附錄-18 |
