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摘要:現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)，教育需要由家庭、學(xué)校以及社會通力合作，才能成功。在這些合作中，又以家校合作更為重要。學(xué)校對于孩子的成長很重要，但更為重要的是家庭，然而，如何使家庭和學(xué)校的教育配合得當(dāng)，發(fā)揮出教育的最大合力，如何使學(xué)校、教師引導(dǎo)家長教育好孩子，這都是值得思考的問題。當(dāng)前我國家校合作缺少健全的法律文件及完善的組織機(jī)構(gòu)，家長和教師在對待孩子的教育上有各自的想法，差異較大，家校合作的內(nèi)容不太豐富，家校之間交流方式較為單一而且缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。這些問題在不同程度上影響著我國家校合作的發(fā)展。 研究梳理了許多國內(nèi)外文獻(xiàn)，了解目前小學(xué)家校合作現(xiàn)狀，從而界定小學(xué)家校合作的相關(guān)概念，同時確定研究的目的和意義。通過問卷調(diào)查了解當(dāng)前小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀，找出小學(xué)家校合作過程中所存在的主要問題，其中包括家校合作缺乏有效的途徑，形式較單一，家校合作溝通內(nèi)容重智育輕德育，教師及家長缺乏精力，教師的家校合作技能和素養(yǎng)不高，家校合作缺乏專項資金支持等問題，并根據(jù)調(diào)查得出的問題提出相應(yīng)的解決對策，包括創(chuàng)新合作方式、豐富合作內(nèi)容、提高合作能力、健全合作制度等，希望以此來促進(jìn)小學(xué)家校合作進(jìn)一步發(fā)展。
關(guān)鍵詞 小學(xué)家校合作；家長委員會；現(xiàn)狀分析；策略
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 課題的研究背景-1 1.2 課題的研究目的及意義-1 1.2.1 研究目的-1 1.2.2 研究意義-1 1.3 本課題的研究方法-1 1.3.1 文獻(xiàn)研究法-1 1.3.2 問卷調(diào)查法-2 1.3.3 訪談法-2 2 文獻(xiàn)綜述-3 2.1概念界定-3 2.1.1家庭教育-3 2.1.2學(xué)校教育-3 2.1.3家校合作-3 2.2課題研究的歷史及現(xiàn)狀-3 2.2.1國外研究現(xiàn)狀-3 2.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀-4 2.3對國內(nèi)外家校合作研究的述評-5 3 小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀調(diào)查-6 3.1 教師和家長對家校合作必要性的看法-6 3.2教師與家長的溝通情況-7 3.2.1家校合作的頻率-7 3.2.2家校合作的方式-9 3.2.3家校合作的內(nèi)容-9 3.3關(guān)于家長委員會的情況-10 3.4影響家校合作的原因-11 3.5關(guān)于家校合作的滿意度-12 3.6關(guān)于家校合作的負(fù)效應(yīng)-13 4 小學(xué)家校合作現(xiàn)狀存在的問題及成因分析-14 4.1家校合作缺乏有效途徑-14 4.2家校合作溝通內(nèi)容重智育輕德育-14 4.3教師及家長缺乏精力-14 4.4家校合作可能造成家長和學(xué)生的攀比心理，影響合作效果-15 4.5教師的家校合作技能和素養(yǎng)不高-15 4.6家校合作缺乏必要的資金支持-15 5 小學(xué)家校合作優(yōu)化策略-16 5.1 創(chuàng)新家校合作方式，傳統(tǒng)方式與新式途徑并行-16 5.1.1校訊通-16 5.1.2家長會-16 5.1.3網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式-16 5.2豐富家校合作內(nèi)容，促使孩子全面發(fā)展-16 5.3整合家長資源，保障家長參與度-17 5.4加強(qiáng)對教師和家長的培訓(xùn)指導(dǎo)，提高合作能力-17 5.4.1教師層面-17 5.4.2家長層面-17 5.5健全家校合作制度，保障其順利開展-18 5.5.1完善家校合作機(jī)制-18 5.5.2建立家校合作專項教育資金-18 結(jié)論-19 致謝-20 參考文獻(xiàn)-21 附錄-22 |
