需要金幣： 2000 個金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字數(shù)：14816 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘要:隨著社會的高速發(fā)展，人們獲得知識和信息也越來越方便，而課外閱讀作為最直 接的獲取信息掌握知識的途徑也越來越受到關(guān)注。在教育領域的改革也不斷地深化與完善。無論是國家還是地方都極度的關(guān)注并看重小學生的課外閱讀狀況。在新語文課程改革中，新課標對學生的課外閱讀的要求也逐漸清晰，變得異常嚴格。 為了全面準確地了解當前小學生課外閱讀的情況，本人通過對海門市三所小學的200名學生進行了問卷和訪談。問卷包含了四個方面：小學生課外閱讀的態(tài)度、課外閱讀的時間和量、課外閱讀的內(nèi)容和資源獲取渠道，以及小學生的課外閱讀習慣。論文通過問卷和訪談等方法調(diào)查當前小學生課外閱讀的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)小學生課外閱讀中現(xiàn)存的主要不足：學生缺乏課外閱讀的深刻性認識，對課外閱讀不感興趣、課外閱讀量嚴重不足，達不到新課標的要求、課外閱讀內(nèi)容良莠不齊，獲取資源途徑單一、以及難以養(yǎng)成良好的閱讀習慣，缺少與課堂學習間的聯(lián)系，進而根據(jù)調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問題，從內(nèi)部和外部分析小學生課外閱讀存在問題的原因，探尋改善現(xiàn)狀和問題的策略。
關(guān)鍵詞 小學生；課外閱讀；調(diào)查研究
目錄 摘要 Abstract 1緒論-1 1.1課題的研究背景-1 1.1.1社會化要求-1 1.1.2課外閱讀的意義-1 1.1.3現(xiàn)存問題-1 1.2課題研究意義-1 1.2.1理論意義-1 1.2.2實踐意義-1 1.3課題的研究方法-1 1.3.1文獻研究法-1 1.3.2問卷調(diào)查法-2 1.3.3訪談法-2 2文獻綜述-3 2.1概念界定-3 2.1.1閱讀-3 2.1.2課外閱讀-3 2.1.3小學生課外閱讀-3 2.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-3 2.2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀-3 2.2.2國外研究現(xiàn)狀-4 2.3對國內(nèi)外課外閱讀研究的述評-5 3小學生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查-6 3.1對小學生課外閱讀的態(tài)度-6 3.1.1小學生對課外閱讀的態(tài)度-6 3.1.2小學生的課外閱讀情況-7 3.1.3小學生眼中教師、家長對課外閱讀的態(tài)度-7 3.2小學生課外閱讀量-8 3.2.1小學生課外閱讀時間-8 3.2.2小學生每學期課外閱讀量-8 3.2.3小學生藏書擁有量-9 3.3小學生課外閱讀的內(nèi)容及資源獲得途徑-9 3.3.1小學生課外閱讀內(nèi)容-9 3.3.2小學生課外書的來源與途徑-10 3.4小學生課外閱讀習慣-10 3.4.1小學生閱讀習慣-10 3.4.2對課外閱讀與課堂學習間的聯(lián)系-11 4小學生課外閱讀現(xiàn)狀存在的問題及成因分析-12 4.1小學生課外閱讀存在的問題-12 4.1.1學生缺乏課外閱讀的深刻性認識，缺少對課外閱讀的興趣-12 4.1.2學生的課外閱讀量嚴重不足，達不到新課標對課外閱讀的要求-12 4.1.3小學生課外閱讀內(nèi)容良莠不齊，獲取資源途徑單一-12 4.1.4難以養(yǎng)成良好的閱讀習慣，缺少與課堂學習間的聯(lián)系-12 4.2小學生課外閱讀現(xiàn)狀的成因分析-13 4.2.1內(nèi)部原因-13 4.2.2外部原因-13 5小學生課外閱讀指導策略-15 5.1家長方面-15 5.2教師方面-15 5.3學校方面-15 結(jié)論-17 致謝-18 參考文獻-19 附錄-20 |
