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摘要:人們對于閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的認(rèn)識一直在發(fā)展，因?yàn)殡S著時(shí)代的進(jìn)步教育的理念在不斷變化，教育者需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和調(diào)整教育的內(nèi)容和方式方法。閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)無論在過去還是未來的語文教學(xué)中都有著舉足輕重的地位，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)在方式方法和內(nèi)容上都需要反思，需要從培養(yǎng)人的能力這個(gè)出發(fā)點(diǎn)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尤其要認(rèn)清初中語文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力。 筆者認(rèn)為，在初中語文課堂教學(xué)中，提高閱讀和寫作教學(xué)水平至關(guān)重要，通過提高閱讀水平，促進(jìn)寫作水平，是提高初中語文教學(xué)的有效途徑之一。為此，本文以蘇教版初中語文教材為研究對象，通過分析其特點(diǎn)和初中生的寫作任務(wù)需要，找出應(yīng)該如何利用初中課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)促進(jìn)寫作教學(xué)的方法，根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的理論，改善現(xiàn)有的語文閱讀和寫作教學(xué)方法，通過教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和課外延伸的更有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的升華。
關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；寫作教學(xué)
目錄 摘要 Abstract 1.1研究的背景與意義-2 1.1.1 研究的背景-2 1.1.2 研究的意義-3 1.2 研究的目標(biāo)與內(nèi)容-4 1.3 研究方法-4 1.4 現(xiàn)狀綜述-5 2初中語文寫作教學(xué)中閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀調(diào)查-7 2.1調(diào)查目的-7 2.2調(diào)查方法-7 2.3調(diào)查對象-7 2.4調(diào)查結(jié)果和統(tǒng)計(jì)分析-7 2.2.1 閱讀現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)-7 2.2.2 寫作現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)-8 2.2.3 寫作與閱讀結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)-8 2.5調(diào)查結(jié)論-10 3初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀及分析-11 3.1當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合的局限性-11 3.1.1教師在閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)過程中的局限性-11 3.1.2學(xué)生在閱讀與寫作過程中的局限性-11 3.2初中語文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)間相互作用的運(yùn)用情況-12 3.2.1閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)結(jié)合的意識有待加強(qiáng)-12 3.2.2閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合教學(xué)有待改善-12 3.3將初中語文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)有效結(jié)合的作用-13 4初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有效結(jié)合的方法和對策-14 4.1運(yùn)用閱讀教學(xué)升華寫作教學(xué)-14 4.2運(yùn)用寫作教學(xué)升華閱讀教學(xué)-15 結(jié)論-16 致謝-17 參考文獻(xiàn)-18 附錄-19 |
