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摘要:在蘇教版初中語(yǔ)文教材系統(tǒng)中，課后練習(xí)系統(tǒng)的地位不可小覷?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對(duì)教材編寫(xiě)方面提出了一些建議。教材編寫(xiě)首先要具備基礎(chǔ)性和階段性的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，除此以外，編制者要努力建設(shè)有特色的語(yǔ)文教材體系，使初中語(yǔ)文教材適應(yīng)新時(shí)期課程改革的需要。編制者在編寫(xiě)時(shí)將語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫穿于教材編寫(xiě)過(guò)程中，其設(shè)計(jì)理念在教材的課后練習(xí)系統(tǒng)中得到了較為集中的體現(xiàn)。課后練習(xí)能輔助教師的語(yǔ)文課堂教學(xué)，為老師教授新課提供方向。同時(shí)課后練習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因此，對(duì)語(yǔ)文教材課后練習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)全面的研究，對(duì)如何合理恰當(dāng)?shù)陌才耪Z(yǔ)文教材的課后練習(xí)，如何使課后練習(xí)發(fā)揮最大效用進(jìn)行思考是很有價(jià)值的。 本文以最新的蘇教版初中語(yǔ)文教材入手，了解蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)的相關(guān)概念以及練習(xí)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。使教師能夠更加準(zhǔn)確地把握課后練習(xí)的內(nèi)容，確定課文教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。其次，對(duì)蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)分析。從其構(gòu)成、內(nèi)容和形式三個(gè)方面展開(kāi)，對(duì)蘇教版語(yǔ)文教材練習(xí)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析。在統(tǒng)計(jì)和分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)其在編寫(xiě)上的特點(diǎn)，反思其存在的某些方面的不足。最后，對(duì)蘇教版初中語(yǔ)文教材的編排提出一些優(yōu)化建議，以期能促進(jìn)教師的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
關(guān)鍵詞 語(yǔ)文教材；初中；課后練習(xí)
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究背景-1 1.2 研究現(xiàn)狀-1 1.2.1 關(guān)于語(yǔ)文教材課后練習(xí)系統(tǒng)的功能方面-2 1.2.2 關(guān)于語(yǔ)文教材課后練習(xí)的題量方面-2 1.2.3 關(guān)于不同版本語(yǔ)文教材課后練習(xí)的比較方面-2 1.2.4 關(guān)于課后練習(xí)的編排方面-2 1.3 研究意義-2 1.3.1 理論意義-2 1.3.2 實(shí)踐意義-3 1.4 研究方法-3 1.4.1 文獻(xiàn)研究法-3 1.4.2 教學(xué)觀(guān)察法-3 1.4.3 數(shù)據(jù)分析法-3 2 概念界定及理論依據(jù)-4 2.1 概念界定-4 2.1.1 語(yǔ)文教材的概念界定-4 2.1.2 課后練習(xí)概念界定-4 2.2 內(nèi)容概述-4 2.3 理論依據(jù)-4 2.3.1 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)課后練習(xí)編寫(xiě)的建議-4 2.3.2 “最近發(fā)展區(qū)”對(duì)語(yǔ)文教材課后練習(xí)編寫(xiě)的啟示-5 2.4 蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)在教學(xué)中的意義-5 2.4.1 輔助教師課堂教學(xué)-5 2.4.2 為老師的教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)拓思路-5 2.4.3 提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的效果-5 2.4.4 幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解-6 2.4.5 為學(xué)生的課堂練筆提供機(jī)會(huì)-6 3 蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)的分析-7 3.1 蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)構(gòu)成分析-7 3.2 蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)內(nèi)容分析-8 3.2.1 蘇教版語(yǔ)文年教材“探究·練習(xí)”內(nèi)容分析-8 3.2.2 蘇教版初中語(yǔ)文教材言語(yǔ)實(shí)踐練習(xí)內(nèi)容分析-9 3.3 蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)形式分析-12 3.3.1 蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)題量分析-12 3.3.2 蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)題型分析-12 4 蘇教版語(yǔ)文教材課后練習(xí)的編寫(xiě)特點(diǎn)及存在問(wèn)題分析-14 4.1 蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)編寫(xiě)特點(diǎn)分析-14 4.1.1 密切聯(lián)系文本-14 4.1.2 重視語(yǔ)言的積累-14 4.1.3 關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)-14 4.1.4 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神-14 4.1.5 密切聯(lián)系生活實(shí)際-15 4.1.6 關(guān)注學(xué)生年齡特征-15 4.2 蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)存在的問(wèn)題分析-15 4.2.1 部分練習(xí)題可操作性不高-15 4.2.2 作業(yè)形式單一-15 4.2.3 部分練習(xí)使用率低-15 5 對(duì)蘇教版初中語(yǔ)文教材課后練習(xí)的優(yōu)化建議-17 5.1 加強(qiáng)課后練習(xí)可操作性-17 5.2 優(yōu)化練習(xí)形式-17 5.3 提高課后練習(xí)利用率-17 5.4 對(duì)學(xué)生提供方法性指導(dǎo)-18 結(jié)論-19 致謝-20 參考文獻(xiàn)-21 |
