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摘要:中學(xué)語文教學(xué)中的課堂閱讀教學(xué)是學(xué)生運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。為了深入地對語文教學(xué)中的課堂閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行研究調(diào)查，進(jìn)一步完善閱讀教學(xué)工作，本研究通過訪談法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法以張家港市新塍中學(xué)師生為研究對象，對該中學(xué)課堂閱讀課程的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析。 本文以新塍中學(xué)教師的教學(xué)實際狀況和學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀為主進(jìn)行調(diào)查研究，并探索了影響學(xué)生閱讀興趣的主要因素。研究表明，部分語文教師在課堂閱讀教學(xué)過程中的某些觀念和態(tài)度以及教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計都方面存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生喪失了對閱讀的興趣與愛好，同時，學(xué)生對閱讀方法的認(rèn)知也有一些偏差。針對這些問題，本文對如何改進(jìn)中學(xué)語文課堂閱讀提供了一些自己的看法和建議，希望能夠?qū)處熖岣呓虒W(xué)水平，學(xué)生提高閱讀課程效率以及培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣有一定的借鑒作用。
關(guān)鍵詞 閱讀教學(xué)；現(xiàn)狀；興趣；中學(xué)
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 研究背景-1 1.2 研究意義-2 1.2.1 理論意義-2 1.2.2 實踐意義-2 1.3 研究方法-2 1.3.1 文獻(xiàn)資料法-2 1.3.2 問卷調(diào)查法-2 1.3.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法-3 1.3.4 訪談法-3 2 文獻(xiàn)綜述-4 2.1 閱讀教學(xué)概念界定-4 2.2 理論依據(jù)-4 2.2.1 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）相關(guān)要求-4 2.2.2 《新課標(biāo)與語文教學(xué)內(nèi)容》相關(guān)理論-4 2.3 研究現(xiàn)狀-4 2.3.1 關(guān)于語文閱讀教學(xué)方法方面的研究-5 2.3.2 關(guān)于語文閱讀教學(xué)中師生觀方面的研究-5 2.3.3 關(guān)于語文閱讀教學(xué)中課堂提問方面的研究-5 2.4 中學(xué)語文課堂中閱讀教學(xué)實施的意義-5 2.4.1 閱讀教學(xué)可以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)-5 2.4.2 閱讀教學(xué)可以陶冶學(xué)生的情操-6 2.4.3 閱讀教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣-6 3 閱讀教學(xué)在中學(xué)語文課堂中的現(xiàn)狀調(diào)查-7 3.1 調(diào)查研究的設(shè)計-7 3.1.1 研究目的-7 3.1.2 研究對象-7 3.1.3 調(diào)查設(shè)計-7 3.1.4 數(shù)據(jù)回收-7 3.2 學(xué)生問卷分析-7 3.2.1 中學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況分析-7 3.2.2 關(guān)于中學(xué)生目前語文閱讀學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與分析-8 3.2.3 關(guān)于中學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與分析-10 3.2.4 關(guān)于對影響中學(xué)生語文閱讀的興趣調(diào)查與分析-10 3.2.5 調(diào)查結(jié)論-11 3.3 教師訪談分析-11 3.3.1 對教師整體素質(zhì)的分析-11 3.3.2 對教師師生觀的分析-12 3.3.3 對教師教學(xué)方法的分析-12 3.3.4 對教師教學(xué)評價的分析-12 3.3.5 訪談結(jié)論-13 4 中學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)中存在問題分析-14 4.1 部分教師思想觀念和教學(xué)方式滯后-14 4.2 部分教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高-14 4.3 學(xué)生對閱讀教學(xué)不夠重視-15 4.4 學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)參與度上的不足-15 5 中學(xué)語文課堂中閱讀教學(xué)的應(yīng)用策略-16 5.1 提高教師教學(xué)能力，加強(qiáng)教師閱讀教學(xué)培訓(xùn)-16 5.2 培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力和獨(dú)立的思維能力-17 5.3 改善家長對待閱讀教學(xué)的態(tài)度-17 5.4 增加學(xué)校的語文教學(xué)活動-17 結(jié)論-18 致謝-19 參考文獻(xiàn) 附錄 |
