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摘要:課外閱讀對于初中語文的學習具有十分重要的意義，是學生語文實踐的重要組成部分,課外閱讀能夠開闊學生的視野，拓展學生的知識面，彌補課堂閱讀的不足。但由于家長對課外閱讀沒有一個正確的認識，社會閱讀環(huán)境的缺失以及老師對初中生語文課外閱讀指導的不到位，初中生的課外閱讀仍然存在閱讀方法不正確，閱讀內(nèi)容不廣泛，閱讀效率不高等許多問題，這樣的閱讀既浪費了學生的時間，又無法達到課外閱讀的最終目標。 本論文對初中語文課外閱讀現(xiàn)狀進行了調(diào)查。在對調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談情況整理和分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出現(xiàn)階段課外閱讀中存在的問題：初中生課外閱讀的目的以娛樂性為主導；初中生課外閱讀的計劃性差，累計時長短；初中生閱讀方法指導缺失，閱讀效率不高。問題形成的原因主要有以下幾點：學生自身存在的懶惰、功利、敷衍等因素；課業(yè)負擔過重，課余時間被擠壓；教師對學生進行的課外閱讀缺乏必要的指導；部分家長對于課外閱讀沒有正確的認識；社會閱讀環(huán)境的缺失。針對存在的問題以及問題形成的原因，筆者總結(jié)了以下幾點優(yōu)化課外閱讀策略：引導學生積極主動的進行課外閱讀；引導學生穩(wěn)定規(guī)律的進行閱讀；培養(yǎng)學生良好閱讀習慣，提高閱讀效率；改變家長觀念，優(yōu)化家庭閱讀環(huán)境；優(yōu)化社會閱讀環(huán)境。 本論文的調(diào)查結(jié)果顯示，初中語文課外閱讀具有很大的潛力，但這種潛力還未被完全挖掘，因此，深入探討如何提高初中語文課外閱讀的質(zhì)量是本論文的重點目標。
關(guān)鍵詞 初中語文；課外閱讀；調(diào)查研究；對策與建議
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1研究背景-1 1.2研究意義-1 1.2.1理論意義-1 1.2.2實踐意義-1 1.3研究方法-2 1.3.1問卷調(diào)查法-2 1.3.2訪談法-2 1.4課外閱讀的概念界定-2 1.4.1閱讀-2 1.4.2課外閱讀-2 1.5研究現(xiàn)狀-3 2.初中語文課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查-4 2.1問卷調(diào)查結(jié)果分析-4 2.1.1初中生課外閱讀的基本情況調(diào)查-4 2.1.2初中生課外累積閱讀時間-5 2.1.3初中生課外閱讀的方法和習慣-6 2.1.4初中生課外閱讀的數(shù)量和內(nèi)容-6 2.1.5父母對初中生課外閱讀的態(tài)度和學生希望老師給予的指導方式-7 2.2 訪談法-7 2.2.1 訪談基本情況-7 2.2.2 訪談結(jié)果分析-7 3.初中語文課外閱讀存在的問題及原因分析-9 3.1初中語文課外閱讀存在的問題-9 3.1.1課外閱讀的目的以娛樂性為主導-9 3.1.2課外閱讀的計劃性差，累計時長短-9 3.1.3閱讀方法指導缺失，閱讀效率不高-9 3.2產(chǎn)生初中語文課外閱讀問題的原因分析-9 3.2.1學生自身因素-9 3.2.2教師對學生進行課外閱讀缺乏必要的指導-10 3.2.3部分家長對于課外閱讀沒有正確的認識-10 3.2.4社會閱讀環(huán)境的缺失-11 4.初中語文課外閱讀的促進策略-12 4.1引導學生積極主動的進行課外閱讀-12 4.2引導學生穩(wěn)定規(guī)律的進行閱讀-12 4.3培養(yǎng)良好閱讀習慣，提高閱讀效率-12 4.4改變家長觀念，優(yōu)化家庭閱讀環(huán)境-12 4.5優(yōu)化社會閱讀環(huán)境-13 結(jié)論-14 致謝-15 參考文獻-16 附錄-17 |
