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摘要:初中生課堂問題行為指在課堂中發(fā)生的，違反初中生日常行為規(guī)范和課堂準(zhǔn)則，妨礙及干擾課堂活動(dòng)的正常進(jìn)行或影響課堂效率的行為，是初中教學(xué)活動(dòng)中常見的不良現(xiàn)象。人們關(guān)于課堂問題行為的看法，不但隨著時(shí)代的變化而變化，并且就算在一樣的時(shí)期也會(huì)因人、因?qū)W校所在地域的不同而存在差異性。正是基于人們對(duì)于課堂問題行為的不同認(rèn)識(shí)，才使課堂問題行為始終隨著課堂教學(xué)的存在而存在。 現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，使我國的基礎(chǔ)教育不斷衍生出各種各樣的問題。來自社會(huì)、家庭以及校園環(huán)境的影響，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)以及成長的長河中產(chǎn)生各種不良行為。由于初中生正處于身心發(fā)展的初期，心理以及生理還不夠成熟，容易出現(xiàn)逆反心理，由此引發(fā)了各種課堂問題行為，嚴(yán)重阻礙了初中生的身心健康發(fā)展，如何加強(qiáng)初中生課堂問題行為管理十分重要。本文針對(duì)初中生語文課堂問題行為及其管理策略為研究對(duì)象，結(jié)合江蘇省泰州市泰州第二中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)情況為例，對(duì)該校語文課堂問題行為現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果進(jìn)行論述與分析，具體論述了該校語文課堂中出現(xiàn)的問題行為，在明確其緣由的基礎(chǔ)之上，提出了一些優(yōu)化初中生語文課堂問題行為的管理對(duì)策。
關(guān)鍵詞 初中生；語文課堂；問題行為；管理策略
目錄 摘要 Abstract 1緒論-1 1.1研究背景-1 1.2研究意義-1 1.3研究對(duì)象-1 1.4研究方法-1 1.4.1文獻(xiàn)研究法-1 1.4.2課堂觀察法-1 1.4.3問卷調(diào)查法-2 1.5文獻(xiàn)綜述-2 2相關(guān)概念界定-4 2.1課堂問題行為概述-4 2.2課堂問題行為歸類-4 2.3初中語文課堂的特點(diǎn)-4 3初中生語文課堂問題行為現(xiàn)狀調(diào)查-6 3.1調(diào)查目的-6 3.2調(diào)查過程-6 3.3初中生語文課堂問題行為調(diào)查結(jié)果分析-6 3.3.1與學(xué)生有關(guān)的調(diào)查分析-6 3.3.2與教師有關(guān)的調(diào)查分析-12 3.3.3與環(huán)境有關(guān)的調(diào)查分析-13 4初中語文課堂問題行為原因分析及解決的策略-14 4.1學(xué)生方面的原因與策略-14 4.1.1適應(yīng)不良-14 4.1.2尋求注意-14 4.1.3挫折與逃避-14 4.1.4性別差異-15 4.1.5年級(jí)差異-15 4.2教師方面的原因與策略-15 4.2.1教師教育思想-15 4.2.2教師教學(xué)方式-16 4.2.3教師管理方式-17 4.3環(huán)境方面的原因與策略-18 4.3.1家庭教育環(huán)境-18 4.3.2社會(huì)媒體環(huán)境-18 結(jié)論-20 致謝-21 參考文獻(xiàn)-22 附錄-23 |
