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摘要:課外作業(yè)是為了幫助學(xué)生及時(shí)消化鞏固課上學(xué)到的知識(shí)、拓寬知識(shí)面,讓學(xué)生獨(dú)立思考與學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),養(yǎng)成與他人合作的好習(xí)慣,以及教師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并作出相應(yīng)對(duì)策的途徑。但是,在升學(xué)率的壓力下,出現(xiàn)了初中生語(yǔ)文課外作業(yè)量多,質(zhì)量低,信息反饋少,作業(yè)評(píng)價(jià)忽視發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。進(jìn)一步改善初中生語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì),使其具有生活性、層次性、實(shí)踐性、拓展性、趣味性等,培養(yǎng)學(xué)生的新思維,提高學(xué)生多方面的能力。 從研究初中生語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論中,正確界定初中生語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的概念。采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式對(duì)師生進(jìn)行調(diào)查,了解目前初中生語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀。從本次調(diào)查結(jié)果中找出目前初中生語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析這些問(wèn)題存在的原因,最后針對(duì)這些問(wèn)題從學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生這四個(gè)方面提出合理的解決對(duì)策。通過(guò)這些對(duì)策改善初中生語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的當(dāng)前狀況,以此來(lái)幫助學(xué)生主動(dòng)地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去,幫助教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,以此來(lái)做出教學(xué)調(diào)整。
關(guān)鍵詞 初中;語(yǔ)文;課外作業(yè);作業(yè)設(shè)計(jì)
目錄 摘要 Abstract 1 緒論-1 1.1 課題研究背景-1 1.2 研究現(xiàn)狀-1 1.2.1 關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)理念的研究-1 1.2.2 關(guān)于作業(yè)問(wèn)題的研究-1 1.2.3 關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究-1 1.3 課題的研究目的和意義-2 1.3.1 研究目的-2 1.3.2 研究意義-2 1.4 本課題的研究方法-2 1.4.1 文獻(xiàn)研究法-2 1.4.2 問(wèn)卷調(diào)查法-2 1.4.3 訪談法-3 2語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀調(diào)查-4 2.1 概念界定-4 2.1.1 作業(yè)-4 2.1.2 課外作業(yè)-4 2.2 調(diào)查目的-4 2.3 調(diào)查對(duì)象與范圍-4 2.4 調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施-4 2.5 調(diào)查結(jié)果-5 2.5.1 語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的難易程度-5 2.5.2 語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的量-5 2.5.3 語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的來(lái)源-6 2.5.4 語(yǔ)文課外作業(yè)類型的設(shè)計(jì)情況-7 2.5.5 教師對(duì)語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)改革的觀點(diǎn)-7 2.5.6 教師參與語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)改革的意向-8 2.5.7 語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)情況-8 3 初中生語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及成因分析-10 3.1 課外作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題-10 3.1.1 教師是課外作業(yè)設(shè)計(jì)的主體-10 3.1.2 課外作業(yè)設(shè)計(jì)的量偏重-10 3.1.3 課外作業(yè)設(shè)計(jì)形式單調(diào)-10 3.1.4 課外作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏層次性-11 3.2 初中生語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的成因分析-11 3.2.1 內(nèi)部原因-11 3.2.2 外部原因-11 4 優(yōu)化初中生語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)措施-13 4.1 教師層面-13 4.1.1 明確課外作業(yè)目的,轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)觀念-13 4.1.2 豐富作業(yè)形式,拓展學(xué)生思維-13 4.1.3 提高語(yǔ)文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性,因材施教-14 4.2 學(xué)生層面-14 4.2.1 樹立正確的語(yǔ)文課外作業(yè)學(xué)習(xí)觀-14 4.2.2 認(rèn)真完成作業(yè),爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人-15 4.3 學(xué)校層面-15 4.3.1 嚴(yán)格控制語(yǔ)文課外作業(yè)量-15 4.3.2 加強(qiáng)課外作業(yè)監(jiān)督工作-15 4.4 家庭層面-15 4.4.1 營(yíng)造良好的家庭氛圍,改變不端正的學(xué)習(xí)觀-15 4.4.2 擴(kuò)大溝通渠道,讓課外作業(yè)的合理化設(shè)計(jì)達(dá)成共贏-16 結(jié)論-17 致謝-18 參考文獻(xiàn)-19 附錄-20 |