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摘要:幼兒園階段，繪畫是一種非常重要的“非言語性”語言，是幼兒表達(dá)情感，理解周圍世界的一種獨(dú)特方式，對于促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展具有重要的意義。本文采用觀察法、訪談法和文獻(xiàn)查閱法，從幼兒園繪畫活動(dòng)中存在的問題及成因分析出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，營造輕松自由的創(chuàng)作環(huán)境，發(fā)揮語言的積極作用，并將幼兒繪畫活動(dòng)融入幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)以及家園一體化的教育環(huán)境中，從而在繪畫活動(dòng)中有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：繪畫活動(dòng);幼兒;解決策略
目錄 摘要 Abstract 一 緒論-1 （一）選題背景-1 （二）核心概念界定-1 （三）研究方法-1 （四）繪畫活動(dòng)對幼兒發(fā)展的影響-2 二 幼兒園繪畫活動(dòng)中存在的問題及成因分析-3 （一）幼兒園繪畫活動(dòng)中存在的問題-3 （二）幼兒園繪畫活動(dòng)問題的成因分析-4 三 解決策略-6 （一）依據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性特點(diǎn)確定教學(xué)方法和手段-6 （二）營造輕松自由的創(chuàng)作環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行創(chuàng)作，教師適當(dāng)指導(dǎo)-8 （三）發(fā)揮語言的積極作用，輔助幼兒繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能-9 （四）將幼兒繪畫活動(dòng)與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合-10 （五）將幼兒繪畫活動(dòng)融入到家園一體化的教育環(huán)境中-10 參考文獻(xiàn)-11 附錄：-13 |
