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摘要：數(shù)學解決問題的策略有許多種，但擁有具體、形象化的顯著優(yōu)點的畫圖策略是其中尤為方便、快捷和有效的一種，在學生的數(shù)學學習中有著重要的作用。關注畫圖策略在小學數(shù)學教學中的表現(xiàn)形式及其在小學生解決數(shù)學問題過程中的運用，探究畫圖策略的實際作用與深遠意義。把畫圖從潛在的、內(nèi)隱的這種方式真正地抽離出來，成為外顯的策略，將畫圖策略由教師的教學策略轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g教與學的有效策略，豐富學生的數(shù)學學習過程，拓寬小學生解決數(shù)學問題的方法途徑，實現(xiàn)教與學方式的多樣化與深入化。 關鍵詞：畫圖策略 小學數(shù)學 解決問題
目錄 內(nèi)容摘要 Abstract 一、問題的提出-1 （一）研究背景-1 （二）研究意義-2 （三）研究的思路與方法-3 1.研究思路-3 2.研究的方法-3 二、文獻綜述-4 （一）“畫圖策略解決問題”的歷史沿革-4 （二）專家學者關于“畫圖策略解決問題”在小學數(shù)學中的作用的觀點-5 三、畫圖策略在小學數(shù)學解決問題過程中的運用-5 （一）畫圖策略內(nèi)涵分析-5 （二）畫圖策略的特點-6 1.小學生的思維發(fā)展的基本特點-6 2.“畫圖策略”的表現(xiàn)形式-7 （三）畫圖策略的運用過程-8 1.數(shù)學教材中“畫圖策略”運用的體現(xiàn)-8 2.教與學過程中“畫圖策略”的運用過程-13 四、 研究結論與反思-17 （一）研究結論-17 1.主要特色-17 2.存在的主要問題-18 （二）建議-18 （三）反思-20 1.研究的局限性-20 2.需要進一步研究的問題-20 參考文獻-21 |
