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【摘要】2014年新版譯林教材五、六年級(jí)增加新的教學(xué)板塊——Grammar time，具體語(yǔ)法教學(xué)中會(huì)有學(xué)生死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，難以建構(gòu)自己的語(yǔ)法體系；難以通過(guò)形象的圖表感知語(yǔ)法等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題并結(jié)合一定教育心理學(xué)理論及教育學(xué)理論，本文著重探究小學(xué)新版譯林教材中的語(yǔ)法教學(xué)。 【關(guān)鍵字】譯林版； 小學(xué)英語(yǔ)； 語(yǔ)法教學(xué)； Grammar time
目錄 摘要 Abstract 一、引言1 二、英語(yǔ)語(yǔ)法和英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)1 （一）英語(yǔ)語(yǔ)法的概念1 （二）英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的目1 （三）小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的內(nèi)容1 1.小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的內(nèi)容1 2.譯林版教材小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)容2 （四）小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)遵循的原則3 三、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的理論基礎(chǔ)4 （一）教育心理學(xué)相關(guān)理論4 （二）教育學(xué)相關(guān)理論5 四、 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的主要模式6 （一）演繹法6 （二）歸納法6 （三）對(duì)比法7 五、小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)探究7 探究一：聯(lián)系Story time，尋找語(yǔ)法7 探究二：設(shè)置任務(wù)，難度分層，積極引導(dǎo)9 探究三：巧用圖表，感知語(yǔ)法11 六、結(jié)語(yǔ)12 參考文獻(xiàn)13 致謝14 |
