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摘要：課外補(bǔ)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)校教育之外參加的培優(yōu)、補(bǔ)差的教育活動(dòng)。近年來，課外補(bǔ)習(xí)的野蠻生長已經(jīng)演變成一場(chǎng)競(jìng)賽，對(duì)學(xué)校教育的影響不容忽視。本文運(yùn)用問卷調(diào)查法對(duì)廣州市某所中學(xué)的學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，通過了解現(xiàn)階段中學(xué)生家庭背景、參加課外補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容與形式等方面，嘗試探究家庭資本在課外補(bǔ)習(xí)過程中是否會(huì)造成新的教育不公平。研究結(jié)果顯示,家庭經(jīng)濟(jì)背景更好的學(xué)生在課外補(bǔ)習(xí)中也占據(jù)了優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)一步拉大了因獲得的教育資源的不均等而造成的學(xué)生發(fā)展差距。最后提出以下建議。充分利用學(xué)校、社區(qū)資源，為不同階層的學(xué)生提供課外補(bǔ)習(xí)機(jī)會(huì)；建立多層次、多元化的中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系；加大義務(wù)教育的均衡化力度，對(duì)課外補(bǔ)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有限干預(yù)，促進(jìn)教育公平。
關(guān)鍵詞：課外補(bǔ)習(xí)；中學(xué)階段；教育公平
目錄 摘要 Abstract 1.前言1 1.1問題的提出1 1.2研究的目的、意義及方法1 1.2.1研究目的 1 1.2.2研究意義 1 1.2.3研究方法 2 2. 文獻(xiàn)綜述2 2.1國外研究現(xiàn)狀2 2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀2 2.3文獻(xiàn)研究總結(jié)3 3.概念界定與理論基礎(chǔ)4 3.1概念界定4 3.1.1課外補(bǔ)習(xí) 4 3.1.2教育公平 4 3.2理論基礎(chǔ)5 3.2.1社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)理論5 3.2.2文化資本理論5 4.課外補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查6 4.1課外補(bǔ)習(xí)的基本現(xiàn)狀6 4.1.1樣本調(diào)查對(duì)象6 4.1.2樣本調(diào)查的基本情況6 4.2課外補(bǔ)習(xí)的規(guī)模 9 4.3課外補(bǔ)習(xí)的學(xué)科與形式9 4.3.1中學(xué)生參與課外補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容9 4.3.2中學(xué)生參與課外補(bǔ)習(xí)的形式 10 4.4參與課外補(bǔ)習(xí)的家庭教育支出11 5.結(jié)果分析12 5.1社會(huì)學(xué)角度分析12 5.2教育學(xué)角度分析14 6. 對(duì)策與建議15 6.1降低課外補(bǔ)習(xí)成本14 6.2建立多元化、多樣的評(píng)價(jià)體系 15 6.3 加大基礎(chǔ)教育均衡化的力度 15 6.3.1改革高中入學(xué)制度 16 6.3.2提高公共教育質(zhì)量，提供課外補(bǔ)習(xí)服務(wù) 16 7.研究局限16 參考文獻(xiàn)17 致謝17 |
