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【摘要】漢字是一種表意文字。如果我們追溯漢字的形體演變，將漢字的特點充分發(fā)揮出來，就有利于激發(fā)學生識字的興趣，大大提高識字效率，也有利于學生深入理解字詞，從而減少書寫錯別字。本文先以古文字“舞”為例，對“舞”字的形體演變及其文化內(nèi)涵進行了探究。然后又對小學識字教學進行探究，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并對這些問題進行了分析。由漢字的構(gòu)字特點我們可以發(fā)現(xiàn)它與識字教學密切相關(guān)，并且對其有著很大的輔助作用。本文的最后，嘗試以“舞”字為例，將其相關(guān)文化和演變特點融入到小學課堂，旨在提高識字教學效率。 【關(guān)鍵詞】形體演變；識字教學；探究
目錄 摘要 Abstract 一、緒論1 （一）研究緣由1 （二）概念界定1 （三）文獻綜述1 二、古文字“舞”的探究2 （一）“舞”字本義及“舞”文化的由來2 （二）“舞”字形的演變2 1.“無”字形2 2. 字形3 3.“舞”字形的演變特點3 （三）“舞”字的字音4 （四）“舞”字現(xiàn)在的常用含義4 三、小學識字教學中存在的問題及分析4 （一）識字教學中存在的問題4 （二）探究問題產(chǎn)生的原因6 1.漢字本身的原因6 2.教師的原因6 3.學生的原因6 四、漢字的構(gòu)字特點對小學識字教學的輔助6 （一）漢字的構(gòu)造具有規(guī)律性6 （二）漢字的構(gòu)造符合小學生識字的認知規(guī)律8 （三）結(jié)合古文字教學有利于中華傳統(tǒng)文化的滲透8 五、 以“舞”字為例的古文字識字教學嘗試9 六、 結(jié)語13 參考文獻14 致 謝15 |
