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【摘要】分享作為一個(gè)傳統(tǒng)美德，一直是教育者所關(guān)注的教育重點(diǎn)。 本文主要包括對(duì)當(dāng)前研究者對(duì)于兒童自私與分享的行為的研究進(jìn)展，以及對(duì)當(dāng)前教育者的培養(yǎng)兒童分享行為的方式進(jìn)行的歸納，通過皮亞杰理論研究兒童自私分享行為與兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律之間的聯(lián)系。 【關(guān)鍵詞】 兒童； 分享； 自私；皮亞杰
目錄 摘要 Abstract 1. 前言-4 1.1研究緣由-4 1.2研究意義-4 2.關(guān)于自私與分享行為的研究綜述-5 2.1概念的界定-5 2.1.1分享-5 2.1.2自私-6 2.2影響因素-6 2.2.1家庭教養(yǎng)方式的影響-6 2.2.2兒童的認(rèn)知因素-7 2.2.3榜樣的示范-8 2.3分享行為的特點(diǎn)-8 2.3.1年齡的發(fā)展特點(diǎn)-8 2.3.2性別的差異-9 2.4分享行為的培養(yǎng)方法-10 2.4.1移情訓(xùn)練-10 2.4.2榜樣示范-11 2.4.3角色扮演游戲-11 2.4.4其他對(duì)策-12 3. 與自私和分享相關(guān)的皮亞杰理論-12 3.1 認(rèn)知發(fā)展階段理論-12 3.1.1感知-運(yùn)動(dòng)階段-12 3.1.2前運(yùn)算階段-13 3.1.3具體運(yùn)算階段-13 3.1.4形式運(yùn)算階段-14 3.2 道德發(fā)展階段-14 4.分析與討論-15 4.1一個(gè)兒童拒絕分享的案例分析-16 4.2從兒童的自我中心階段分析兒童的自私行為-17 4.3他律道德階段到自律道德階段的發(fā)展-18 5.小結(jié)-20 6.研究的不足-20 參考文獻(xiàn)-20 致謝-22 |
