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【摘要】本研究采用Schutle編制、王才康翻譯的“情緒智力量表”對(duì)黃山市兩所初中和一所高中467名中學(xué)生的情緒智力進(jìn)行測(cè)量。研究結(jié)果表明：1.中學(xué)生情緒智力總分和各維度得分上不存在性別、年級(jí)、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女、家庭結(jié)構(gòu)的顯著性差異； 2. 城鎮(zhèn)學(xué)生在情緒智力總分和調(diào)控他人情緒、運(yùn)用情緒兩個(gè)維度得分上顯著高于農(nóng)村學(xué)生； 3. 在情緒智力總分和四個(gè)維度上，擔(dān)任過班干的中學(xué)生得分均高于未擔(dān)任過班干的中學(xué)生的得分。 【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生；情緒智力；感知；調(diào)控；運(yùn)用
目錄 摘要 Abstract 1 前言-4 2 情緒智力研究綜述-4 2.1 情緒智力的概念、結(jié)構(gòu)與測(cè)量-4 2.3 有關(guān)中學(xué)生情緒智力的研究綜述-5 3 研究假設(shè)-6 4 研究設(shè)計(jì)-6 4.1 研究對(duì)象-6 4.2 研究工具-7 4.3 研究程序與數(shù)據(jù)處理-8 5 研究結(jié)果-8 5.1 中學(xué)生情緒智力總體情況-8 5.2 不同性別學(xué)生情緒智力的差異檢驗(yàn)-8 5.3 不同年級(jí)學(xué)生情緒智力的差異檢驗(yàn)-9 5.4 不同性別初、高中學(xué)生情緒智力的差異檢驗(yàn)-11 5.5 獨(dú)生與非獨(dú)生子女情緒智力的差異檢驗(yàn)情況-12 5.6 不同生源地學(xué)生情緒智力的差異檢驗(yàn)情況-13 5.7 不同家庭結(jié)構(gòu)學(xué)生情緒智力的差異檢驗(yàn)情況-13 5.8 不同職務(wù)學(xué)生情緒智力的差異檢驗(yàn)情況-14 6 討論-15 7 結(jié)論-17 8本研究有待完善和深入之處-18 9.致謝-18 參考文獻(xiàn)-18 附錄：情緒智力量表中文版-20 |
