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【摘要】語文是一門綜合運(yùn)用語言文字的學(xué)科，作文又是最能體現(xiàn)語言文字運(yùn)用能力的方式，其中寫人作文占有重要地位，寫好寫人作文，能對其它類型的作文有著積極的促進(jìn)作用。小學(xué)中年級的習(xí)作正處于以低年級寫話為基礎(chǔ)的習(xí)作起步階段，在此階段對中年級學(xué)生的寫人作文進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高習(xí)作能力，能有助于他們更好地駕馭更多的文體。本文試圖通過揭示中年級寫人作文教學(xué)中存在的問題及其成因，提出有效的寫人作文教學(xué)對策。 【關(guān)鍵詞】中年級； 寫人作文； 寫人作文教學(xué)
目錄 摘要 Abstract 一、問題的提出4 二、內(nèi)涵與價(jià)值4 （一）中年級寫人作文教學(xué)的內(nèi)涵4 1.中年級4 2.寫人作文4 3.寫人作文教學(xué)4 （二）中年級寫人作文教學(xué)的研究價(jià)值4 1.理論價(jià)值4 2.實(shí)踐價(jià)值5 3.自我價(jià)值5 三、中年級寫人作文教學(xué)的問題與成因5 （一）對南京地區(qū)小學(xué)中年級寫人作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析5 1.調(diào)查的基本情況概述5 2.問卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果呈現(xiàn)5 3.對問卷結(jié)果的分析7 （二）中年級寫人作文教學(xué)的問題7 1.學(xué)生方面7 （1）寫人興趣不足7 （2）寫人能力不夠8 （3）寫出來的人物失真8 2.教師方面8 （1）重視程度不夠8 （2）指導(dǎo)寫人的方式單一9 （3）評價(jià)反饋不到位9 （三）對中年級寫人作文教學(xué)存在問題的原因分析10 1.學(xué)生方面10 （1）中年級學(xué)生缺乏觀察、寫作素材積累不夠10 （2）中年級學(xué)生的書面表達(dá)仍弱于口頭表達(dá)10 （3）中年級學(xué)生的心智發(fā)展仍不足并存在差異10 2.教師方面11 （1）教師的作文教學(xué)思想觀念落后11 （2）教師忽視對寫人作文教學(xué)的單獨(dú)研究11 （3）教師急功近利的價(jià)值取向11 四、針對中年級寫人作文教學(xué)中問題的應(yīng)對策略12 （一）指導(dǎo)有效積累12 1.課內(nèi)課外積累12 2.日常生活積累12 （二）采用靈活的指導(dǎo)方式12 1.變“活”人物，激發(fā)興趣12 2.正視實(shí)際，靈活指導(dǎo)12 3.抓住重點(diǎn)，對癥指導(dǎo)13 （三）完善評價(jià)模式13 1.讓學(xué)生在自評與互評中進(jìn)步13 2.教師注重作前、作中、作后評價(jià)13 五、結(jié)語14 參考文獻(xiàn)15 附錄16 致謝18 |
