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摘要:“學(xué)困生”，一般是學(xué)習(xí)積極性不高，成績暫時落后，不太守紀(jì)律，必須要對其進(jìn)行轉(zhuǎn)化和幫助的學(xué)生。但目前的研究很少有涉及農(nóng)村學(xué)困生領(lǐng)域，因此，筆者以徐州市某農(nóng)村小學(xué)的學(xué)困生為例，通過對他們的觀察，問卷和訪談，歸納出該校學(xué)困生產(chǎn)生的個體，家庭，學(xué)校和社會方面的原因，并在學(xué)校，家庭，社會三個方面提出了轉(zhuǎn)化農(nóng)村學(xué)困生的有針對性的對策建議。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)困生；成因；對策
目錄 摘要 Abstract 一、緒論-1 （一）相關(guān)概念界定-1 （二）國內(nèi)外研究綜述-1 二、徐州市某農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生現(xiàn)狀調(diào)查-1 （一）調(diào)查設(shè)計-1 1.調(diào)查對象-1 2.調(diào)查與訪談設(shè)計-2 3.問卷回收情況-2 （二）調(diào)查結(jié)果-2 1.問卷調(diào)查結(jié)果-2 （1）學(xué)生個體因素方面調(diào)查-2 （2）家庭教育方面調(diào)查-3 （3）學(xué)校教育方面調(diào)查-4 （4）社會方面調(diào)查-5 2.訪談?wù){(diào)查結(jié)果-5 三、學(xué)困生形成的原因分析-6 （一）個體因素-6 1.生理因素-6 2.心理因素-6 （1）認(rèn)知因素-6 （2）意志努力因素-7 （3）學(xué)習(xí)動機(jī)因素-7 （二） 家庭因素-7 1.家庭結(jié)構(gòu)方面-7 （1）單親家庭-7 （2）留守兒童家庭-7 （3）外來務(wù)工人員家庭-7 2.父母素質(zhì)-8 3. 教育管理方式-8 4.親子關(guān)系-8 （三） 學(xué)校因素-8 1. 基礎(chǔ)設(shè)施方面-8 2. 教師教育方法-8 3. 師生關(guān)系-8 4. 同伴關(guān)系-9 （四） 社會因素-9 1.不良思想-9 2.網(wǎng)絡(luò)-9 四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的對策建議-9 （一）學(xué)校方面-9 1.創(chuàng)造良好條件促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化-9 2.建立良好的師生關(guān)系-10 3.充分創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境-10 （二）家庭方面-10 1.尊重孩子，增進(jìn)親子關(guān)系-10 2.加強自身修養(yǎng)，做孩子的表率-10 3.密切與學(xué)校聯(lián)系，實行家校合作-11 （三）社會方面-11 五、結(jié)語-11 參考文獻(xiàn)-12 附錄-13 |
