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【摘要】朗讀教學在語文學習中發(fā)揮著不可替代的作用。然高年段小學生在朗讀中仍存在諸多問題。本研究從高年段小學朗讀現(xiàn)狀進行調(diào)查入手，發(fā)現(xiàn)學生朗讀存在的主要問題。從朗讀認知度、朗讀時間、教師的朗讀指導方法及學生對教師朗讀教學的認可度進行描述、分析。其次根據(jù)對朗讀現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，分析高年段學生朗讀存在的主要問題，并論述形成這些問題的原因，最后結(jié)合對高年段朗讀現(xiàn)狀調(diào)查和形成這些問題的原因，在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，給出相關(guān)的改進建議，讓有效朗讀教學回歸語文天地。 【關(guān)鍵詞】高年段 ；小學生；有效；朗讀教學
目錄 摘要 Abstract 一、概念的界定-5 二、研究的方法-5 （一）結(jié)構(gòu)觀察法-5 （二）問卷調(diào)查法-5 （三）深度訪談法-5 三、高年段小學生朗讀情況調(diào)查及分析-5 （一）調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果呈現(xiàn)-6 1.對學生的調(diào)查學生問卷的統(tǒng)計結(jié)果-6 2.對教師的調(diào)查結(jié)果-9 四、高年段小學生朗讀問題及原因探究-10 （一）高年段小學生朗讀中存在的問題-10 1.朗讀效能感低-10 2.朗讀時間短-10 3.朗讀計劃不明確-10 4.朗讀空間小-10 5.朗讀興致不高-11 6.家長對朗讀的不重視-11 (二)高年段小學生朗讀中存在問題的原因分析-11 1.內(nèi)在原因-11 2.外在原因-11 五、提升高年段有效朗讀教學的策略探究-12 （一）提高朗讀的認知度-12 1.落實朗讀重要性的觀念-12 （二）給予學生更廣闊的朗讀天地-13 1.給學生充分的朗讀時間-13 2.豐富學生的朗讀活動-13 （三）有效朗讀-14 1.養(yǎng)成良好的朗讀習慣-14 2.掌握正確的朗讀教學方法-15 六、小結(jié)-17 參考文獻-18 致謝-19 附錄 20 |
