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摘要:班規(guī)是培養(yǎng)小學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)和良好行為的有效手段，小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)的認(rèn)識(shí)影響著小學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，而一個(gè)科學(xué)、合理的班規(guī)，對(duì)班級(jí)的管理無(wú)疑是起到正面的引導(dǎo)和教育作用。本研究主要采用問卷調(diào)查法和訪談法研究南通市小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)有哪些認(rèn)識(shí)，選取南通市小學(xué)不同年級(jí)的班主任進(jìn)行問卷填寫和對(duì)部分班主任進(jìn)行訪談，通過對(duì)問卷和訪談的分析，得知小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)的目的、作用、重要性、制定、內(nèi)容和執(zhí)行等方面的認(rèn)識(shí)，基于此，從班規(guī)要具有教育性、需要愛等方面提出教育建議。 關(guān)鍵詞： 南通市小學(xué)，小學(xué)班主任，班規(guī)，制定, 認(rèn)識(shí)
目錄 摘要 ABSTRACT 一、導(dǎo)言-8 （一） 研究背景-8 （二） 重要概念解釋-8 （三） 研究的范圍與限制-9 二、文獻(xiàn)綜述-9 （一）國(guó)外小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)的認(rèn)識(shí)研究-9 （二）國(guó)內(nèi)小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)的認(rèn)識(shí)研究-10 三、研究方法-10 （一）問卷調(diào)查法-10 （二）訪談法-10 四、結(jié)果分析與探討-11 （一）對(duì)小學(xué)班主任基本情況的認(rèn)識(shí)分析與探討-11 （二）小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)的認(rèn)識(shí)分析與探討-12 五、結(jié)論與建議-14 （一）南通市小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)重要性的認(rèn)識(shí)研究-14 （二）南通市小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)目的的認(rèn)識(shí)研究-15 （三）南通市小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)作用認(rèn)識(shí)的研究-15 （四）南通市小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)制定的認(rèn)識(shí)研究-16 （五）南通市小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)研究-16 （六）南通市小學(xué)班主任對(duì)班規(guī)執(zhí)行的認(rèn)識(shí)研究-17 （七）建議-18 注 釋-19 參考文獻(xiàn)-19 附錄一：小學(xué)班主任問卷提綱-21 附錄二：小學(xué)班主任訪問提綱-23 致 謝-24 |
