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摘要: 我們知道學(xué)習(xí)要講究關(guān)鍵期，我們的閱讀教學(xué)也不例外，在小學(xué)階段如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力成為我們的一大課題，只有不斷提高耗子的閱讀水平，才能讓學(xué)生不斷成長，獲得精神上的豁朗，不僅如此，閱讀能力的提升還可以提高我們的學(xué)習(xí)能力，在潛移默化中，拓寬孩子的知識面，使得素質(zhì)教育全面落實。但令人擔(dān)憂的是，我們現(xiàn)在學(xué)生的閱讀狀況卻不容樂觀，我也將就小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀這一問題進(jìn)行研究。 我以五山小學(xué)師生為研究對象，分別進(jìn)行了解，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生無論是閱讀興趣、閱讀方式還是閱讀目的都比較樂觀，但是仍然需要在讀物的選擇方面加強(qiáng)引導(dǎo)，所以這對于教師和家長具備一定的引導(dǎo)能力。我又從學(xué)校、家庭、社會、個體幾個方面找出了造成這種現(xiàn)狀的原因：在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高成為學(xué)生的首要任務(wù)，從而導(dǎo)致課外閱讀沒有得到很好的發(fā)展，家長、老師、社會乃至他們自己都沒有閱讀的習(xí)慣，而小學(xué)階段恰恰是各種習(xí)慣的養(yǎng)成的關(guān)鍵期，錯過這個關(guān)鍵期，將是我們的一大損失，所以我們要將閱讀重視起來。
關(guān)鍵詞：南通市,崇川區(qū),小學(xué)生,課外閱讀,現(xiàn)狀研究
目錄 摘要 ABSTRACT 一、引言-4 （一）選題依據(jù)-4 （二）研究對象-4 （三）研究意義-4 （四）研究的范圍-5 二、研究現(xiàn)狀綜述-6 （一）國外研究現(xiàn)狀-6 （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀-7 三、 研究方法-9 （一） 運(yùn)用文獻(xiàn)法-9 （二） 運(yùn)用內(nèi)容分析法-9 （三） 運(yùn)用比較分析法-9 （四） 問卷調(diào)查法-9 （五） 訪談法-9 四、 研究結(jié)果-10 （一）小學(xué)生課外閱讀存在的問題-10 （二） 閱讀傾向方面的問題-12 （三）閱讀方法、策略方面缺乏科學(xué)指導(dǎo)-12 （四）閱讀時間安排的不合理-13 （五）在閱讀量上問題-13 （六） 閱讀影響因素方面-14 五、原因分析-16 （一）自身閱讀意識的缺失-16 （二）家長更加重視成績的提高-16 （三）教師缺乏科學(xué)閱讀指導(dǎo)-17 六、對策建議-18 （一） 重視兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)-18 （二）指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法-19 （三） 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣-21 七、 結(jié)語-22 注 釋-23 參考文獻(xiàn)-24 附件-27 致 謝-30 |
