摘要：發(fā)展性閱讀障礙是最主要的兒童和青少年學(xué)習(xí)障礙類型之一，這一障礙在我國的發(fā)生率為5%~10%左右。近期研究發(fā)現(xiàn)發(fā)展性閱讀障礙兒童存在視覺空間注意轉(zhuǎn)移缺陷，且這一缺陷可能是導(dǎo)致閱讀困難的重要原因。但是，注意轉(zhuǎn)移缺陷與閱讀困難的因果關(guān)系仍然需要研究。本研究采用訓(xùn)練研究進(jìn)一步探討視覺空間注意轉(zhuǎn)移對漢字閱讀的影響。從某一普通小學(xué)三年級選取3名漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童進(jìn)行為期10天的視覺空間注意轉(zhuǎn)移訓(xùn)練。在訓(xùn)練前后，閱讀困難兒童的注意轉(zhuǎn)移能力得到提高，而且其漢字閱讀速度也得到提高。這一結(jié)果為證明視覺空間注意力轉(zhuǎn)移缺陷是導(dǎo)致閱讀困難的重要原因提供了更強(qiáng)的實證證據(jù)。

關(guān)鍵詞：漢語發(fā)展性閱讀障礙；視覺空間注意；注意轉(zhuǎn)移訓(xùn)練；因果關(guān)系；訓(xùn)練研究

目錄

摘要

Abstract

1.-引言-1

1.1.-閱讀-1

1.2.-發(fā)展性閱讀障礙-1

1.3.-視覺空間注意-2

1.3.1.-拼音背景下發(fā)展性閱讀障礙與視覺空間注意-3

1.3.2.-漢語背景下發(fā)展性閱讀障礙與視覺空間注意-3

1.4.-研究問題及意義-4

1.4.1.-問題提出-4

1.4.2.-研究問題-5

1.4.3.-研究意義-5

2.-研究方法-5

2.1.-被試選取-5

2.1.1.-篩選工具-5

2.2.-研究流程-6

2.2.1.-前測階段-6

2.2.2.-干預(yù)階段-8

2.2.3.-后測階段-8

3.-結(jié)果-8

3.1.-前測結(jié)果-8

3.2.-訓(xùn)練結(jié)果-10

3.3.-后測結(jié)果-10

4.-討論-12

5.-小結(jié)與展望-13

5.1.-主要結(jié)論-13

5.2. 存在的問題和未來研究展望-13

參考文獻(xiàn)