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摘要：閱讀是增長見識、提高自身素養(yǎng)的方式之一，也是語文學習的重要手段。自主拓展閱讀也是適應時代潮流，實現(xiàn)終生學習的必然要求。學生、老師、學校和家長四者息息相關，學生是學習的主體，初中生進行自主拓展閱讀就需要在老師的引導下，家長的監(jiān)督下，學生自主進行拓展閱讀。本研究運用文獻分析法、課堂觀察法、問卷調查法和訪談法，針對當前成都市初中語文自主拓展閱讀現(xiàn)狀中所存在的問題，深入分析影響初中生進行自主拓展閱讀的因素，以期探討針對初中生語文自主拓展閱讀的有效學習策略，提高學生的學習能力和語文素養(yǎng)。論文共三個部分： 第一部分：初中語文自主拓展閱讀的現(xiàn)狀與問題。這部分主要依據(jù)2011版語文新課標和課堂教學案例的觀摩，結合問卷調查的分析和深入訪談，闡述初中語文自主拓展閱讀存在學生閱讀動機的薄弱化、課外自主拓展閱讀時間緊張、閱讀指導的缺少導致學生閱讀方法的單一化以及學校、老師和家長的不夠重視四個方面的問題。 第二部分：初中語文自主拓展閱讀的影響因素。這部分主要從學生自身因素（包括閱讀興趣、學習習慣、動機水平、時間安排）、學校因素和家長、老師的引導和監(jiān)督方面進行深入分析，既深化了第一部分中存在的問題的探究，也為第三部分的學習策略提供了參考。 第三部分：初中語文自主拓展閱讀的學習策略。這部分主要針對第二部分中初中語文自主拓展閱讀的影響因素進行探討，以此闡述解決初中語文自主拓展閱讀中所存在的問題。 關鍵詞：初中語文 自主學習 拓展閱讀 自主拓展閱讀
目錄 內(nèi)容摘要 Abstract 引言1 （一）選題緣由1 （二）文獻綜述2 （三）研究思路與方法4 一、初中語文自主拓展閱讀的現(xiàn)狀與問題4 （一）學生閱讀動機的薄弱化5 （二）學生自主拓展閱讀時間緊張5 （三）閱讀指導的缺少導致學生閱讀方法的單一化6 （四）學校、老師和家長的不夠重視7 二、初中語文自主拓展閱讀的影響因素8 （一）學生自身因素8 （二）學校因素9 （三）家長和老師因素9 三、初中語文自主拓展閱讀的學習策略10 （一）學生自身10 （二）學校方面11 （三）教師方面11 （四）家長方面12 四、結語12 參考文獻13 附錄14 致謝17 |
