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摘要:本研究通過考察當(dāng)代大學(xué)生專業(yè)認同、專業(yè)承諾和自我效能感之間的關(guān)系，以此為基礎(chǔ)來提高大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。本研究結(jié)果表明：（1）大學(xué)生專業(yè)認同、專業(yè)承諾和自我效能感在人口學(xué)變量上存在顯著差異，且三個變量的整體水平都居于中等偏上；（2）大學(xué)生專業(yè)認同、專業(yè)承諾和自我效能感的兩兩相關(guān)均顯著，且變量的內(nèi)部各維度兩兩相關(guān)都比較顯著；（3）進一步通過回歸分析進行中介效應(yīng)檢驗發(fā)現(xiàn)，自我效能感在專業(yè)認同和專業(yè)承諾的關(guān)系中起部分中介作用。 該論文有圖1幅，表10個，參考文獻28篇。 關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生 專業(yè)認同 專業(yè)承諾 自我效能感
目錄 摘要 Abstract 緒論-1 1 文獻綜述-2 1.1專業(yè)認同-2 1.2專業(yè)承諾-3 1.3自我效能感-4 2 問題提出-6 2.1問題的提出-6 2.2研究假設(shè)-6 2.3研究目的-6 2.4研究意義-7 3 研究方法-8 3.1研究對象-8 3.2研究工具-9 3.3統(tǒng)計方法-9 4 研究結(jié)果-10 4.1當(dāng)代大學(xué)生的專業(yè)認同、專業(yè)承諾和自我效能感的基本情況-10 4.2專業(yè)認同、專業(yè)承諾和自我效能感的關(guān)系研究-14 5 討論與分析-17 5.1不同大學(xué)生的專業(yè)認同分析-17 5.2不同大學(xué)生的專業(yè)承諾分析-17 5.3不同大學(xué)生的自我效能感分析-18 5.4專業(yè)認同、專業(yè)承諾和自我效能感的關(guān)系的分析-19 5.5自我效能感的中介效應(yīng)分析-19 6 結(jié)論-21 6.1研究的結(jié)論-21 6.2研究的不足-21 6.3改進意見-21 參考文獻-22 附錄-24 致謝-29 |
