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摘要:以大班、一年級和三年級兒童為對象，研究兒童對欺騙的識別、評價及運用的發(fā)展特征，并考察兒童欺騙與心理理論、觀點采擇能力、言語交流能力及意圖理解能力的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）5歲后多數(shù)兒童能夠成功地區(qū)分謊言與真話，欺騙識別能力的發(fā)展已較為成熟；（2）兒童對黑謊的評價與年齡及言語交流能力相關(guān)，對白謊的評價與兒童的年齡、心理理論、觀點采擇能力及言語交流能力相關(guān)；（3）兒童欺騙的運用與兒童的年齡、心理理論、觀點采擇能力及言語交流能力相關(guān)；（4）兒童的心理理論水平能夠顯著預(yù)測其欺騙運用的發(fā)展，觀點采擇能力與言語交流能力在心理理論水平與欺騙運用之間起著顯著的中介效應(yīng)。 該論文有圖1幅，表2個，參考文獻(xiàn)37篇。
關(guān)鍵詞：兒童欺騙 心理理論 欺騙策略 影響因素
目錄 摘要 Abstract 緒論-1 1 緒論1 2 文獻(xiàn)綜述2 2.1兒童欺騙的定義-2 2.2兒童欺騙的發(fā)展特征-2 2.3兒童欺騙的影響因素-3 2.4兒童欺騙的測量-4 2.5問題提出-4 2.6研究假設(shè)-5 3 方法5 3.1研究對象-6 3.2研究工具6 3.3測量程序-7 4 結(jié)果10 4.1兒童欺騙的識別、評價及運用發(fā)展水平-10 4.2影響兒童欺騙識別、評價及運用發(fā)展的因素-10 4.3兒童欺騙與心理理論的關(guān)系：觀點采擇、言語交流及意圖理解的中介效應(yīng)檢驗-12 5 討論14 5.1 兒童欺騙的識別、評價及運用發(fā)展14 5.2影響兒童欺騙識別、評價及運用發(fā)展的因素14 5.3兒童欺騙與心理理論的關(guān)系：觀點采擇、言語交流及意圖理解的中介效應(yīng)檢驗-15 6 研究啟示與展望17 參考文獻(xiàn)18 附錄20 1 兒童欺騙的識別與評價20 |
