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摘要：目前初中數(shù)學(xué)課堂中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)情況不容樂(lè)觀，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》強(qiáng)調(diào)了“問(wèn)題意識(shí)”和“提出問(wèn)題能力”的重要性。而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，良好的問(wèn)題意識(shí)有助于學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)思考、提高數(shù)學(xué)水平以及在日常生活中對(duì)其他事物的好奇心。 本文主要研究：?jiǎn)栴}意識(shí)的概念與定義；問(wèn)題意識(shí)在初中數(shù)學(xué)的地位；影響問(wèn)題意識(shí)的因素；初中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)薄弱的原因；從學(xué)生、教師兩個(gè)維度提出在數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)以及提出問(wèn)題能力的策略。 通過(guò)對(duì)杭州市江干區(qū)夏衍初級(jí)中學(xué)的200名初二學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)試并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析出結(jié)論：從學(xué)生角度來(lái)看，1.提升自身知識(shí)水平，有能力問(wèn)；2.上課保持良好心態(tài)，有膽量問(wèn)；3.積極探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，有問(wèn)題問(wèn)。從教師角度來(lái)看，1.喚醒學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念；2.引起學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境；3.激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，上手操作；4.促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)質(zhì)疑。 最后反思了本研究的一些不足以及之后改進(jìn)的方向。 關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}意識(shí)；提出問(wèn)題；影響因素；培養(yǎng)方法；改進(jìn)策略
目錄 摘要 Abstract 1、緒論 1.1選題背景-1 1.2研究意義-1 1.3研究目的-1 1.4研究對(duì)象-1 2、數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)與數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出1 2.1問(wèn)題意識(shí)概念與定義-1 2.2問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)的地位2 2.2.1初中數(shù)學(xué)課堂中的經(jīng)驗(yàn)源泉之一-2 2.2.2初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)2 2.2.3問(wèn)題提出是問(wèn)題解決的前提-2 2.3影響學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的因素-2 2.4問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)在初中課堂教學(xué)的體現(xiàn)3 2.4.1重視探究型學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)-3 2.4.2培養(yǎng)觀察能力，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)4 3、研究設(shè)計(jì)與方法-4 3.1研究思路4 3.2研究方法4 3.3問(wèn)卷的調(diào)查目的與設(shè)計(jì)思路4 3.4問(wèn)卷數(shù)據(jù)調(diào)查分析5 3.4.1學(xué)生的基本信息情況5 3.4.2學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)現(xiàn)狀5 3.4.3學(xué)生提問(wèn)能力的現(xiàn)狀7 3.4.4數(shù)學(xué)課堂中問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀-7 3.4.5學(xué)生拒絕提問(wèn)的現(xiàn)狀與原因分析-7 4、數(shù)學(xué)課堂中問(wèn)題意識(shí)薄弱原因以及解決策略-8 4.1數(shù)學(xué)課堂中問(wèn)題意識(shí)薄弱原因-8 4.1.1傳統(tǒng)教學(xué)觀念、方法以及單一的教育評(píng)價(jià)體制-8 4.1.2學(xué)生因素-8 4.1.2.1個(gè)人性格原因8 4.1.2.2知識(shí)水平原因8 4.1.2.3心理?xiàng)l件原因8 4.1.3教師因素-9 4.1.3.1課時(shí)安排緊張，時(shí)間不足-9 4.1.3.2班級(jí)人數(shù)過(guò)多，照顧不周-9 4.1.3.3提問(wèn)形式簡(jiǎn)易，鼓勵(lì)不夠-9 4.2培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的方法-9 4.2.1教師角度-9 4.2.1.1喚醒學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念-9 4.2.1.2引起學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境-9 4.2.1.3激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，上手操作-11 4.2.1.4促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)質(zhì)疑-12 4.2.2學(xué)生角度13 4.2.2.1提升自身知識(shí)水平，有能力問(wèn)13 4.2.2.2上課保持良好心態(tài)，有膽量問(wèn)14 4.2.2.3積極探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，有問(wèn)題問(wèn)14 5、啟示、建議與反思14 5.1啟示與建議-14 5.2不足與反思-14 參考文獻(xiàn)-15 致謝-16 附錄-17 |
