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摘要:數(shù)學作為我國基礎教育的重要組成部分，它在現(xiàn)實生活領域中的應用范圍也非常廣。必須加強對基礎教育階段數(shù)學教學的重視。教師如何上好數(shù)學課、學生如何學好數(shù)學，這中間除了傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法等內(nèi)容之外，還應該加強和把握對數(shù)學美的滲透認識。尤其是在新的課程教學改革不斷推進的新時期，加強初中數(shù)學教學中的數(shù)學美的發(fā)展也是有效激發(fā)學生學習數(shù)學熱情的重要方式。本文立足于對數(shù)學美的概念和重要意義的了解和認識，重點分析數(shù)學美所包含的內(nèi)容以及其在具體案例中的應用實踐，并在此基礎上對數(shù)學美發(fā)展進行展望。 關鍵詞： 數(shù)學美；對稱性；統(tǒng)一性；課程設計
目錄 摘要 ABSTRACT 緒言-5 1．數(shù)學美的概念-5 2．數(shù)學美的特征-6 2.1簡潔美-6 2.2統(tǒng)一美-7 2.3奇異美-7 2.4對稱美-8 2.5數(shù)學美滲透的實踐案例分析-9 3．初中數(shù)學美的滲透效果不好的原因分析-11 3.1數(shù)學教師自身對數(shù)學美的認識缺失-11 3.2數(shù)學美的滲透與學生的活動能力不相匹配-11 3.3忽視對學生的教學主體地位-11 4．加強數(shù)學美在數(shù)學教學中的滲透-12 4.1數(shù)學美在教學中的應用途徑-12 4.2加強數(shù)學美的滲透-12 4.2.1積極轉(zhuǎn)變初中數(shù)學教學的課程模式，推動數(shù)學美的滲透-12 4.2.2明確學生的教學主體地位，教師要引領學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學美-13 4.2.3加強以數(shù)學美滲透為標準的初中數(shù)學教學評價機制的建立 -13 5．結(jié)論-15 參考文獻-16 |
