【摘要】每一輪的課改都離不開教學(xué)模式的改革，“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式就是在新一輪課改中應(yīng)運(yùn)而生的，它是從學(xué)案發(fā)展而來，以學(xué)生為中心，教師來引導(dǎo)的一種新型教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的出現(xiàn)被教育界學(xué)者們廣泛研究，然而，學(xué)者們對其在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用研究很少，因此，將“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，探究其對課堂效率的影響是一個(gè)待解決的新課題。

本研究以江蘇省南通市某小學(xué)六年級兩個(gè)班的學(xué)生為研究對象，主要通過實(shí)驗(yàn)法研究“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂效率的影響。實(shí)驗(yàn)后通過對兩個(gè)班課堂作業(yè)正確率的對比、學(xué)生的訪談和課堂觀察回答研究的問題。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式對學(xué)生課堂參與程度、課堂作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)興趣激發(fā)狀況都有促進(jìn)作用，因此得出結(jié)論“導(dǎo)學(xué)案”能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。

【關(guān)鍵詞】“導(dǎo)學(xué)案”；課堂效率；影響；小學(xué)數(shù)學(xué)

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

   （一）研究意義-1

   （二）研究內(nèi)容-2

   （三）研究方法-2

二、研究綜述-3

   （一）研究現(xiàn)狀綜述-3

1.“導(dǎo)學(xué)案”的價(jià)值研究-3

2.“導(dǎo)學(xué)案”存在的問題-4

3.對“導(dǎo)學(xué)案”存在的問題的解決-5

   （二）相關(guān)概念界定-7

       1.“導(dǎo)學(xué)案”-7

       2.課堂效率-8

三、“導(dǎo)學(xué)案”現(xiàn)狀調(diào)查-8

   （一）調(diào)查的目的-8

   （二）調(diào)查的對象-8

   （三）調(diào)查的工具-8

   （四）調(diào)查的結(jié)果與分析-8

四、“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究-10

   （一）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-10

1.研究問題-10

2.研究對象-11

   （二）實(shí)驗(yàn)過程-11

1.實(shí)驗(yàn)前測-11

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)-11

3.實(shí)驗(yàn)后測-12

   （三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析-12

1.課堂作業(yè)正確率結(jié)果與分析-12

2.課堂觀察結(jié)果與分析-13

3.訪談結(jié)果與分析-14

   （四）實(shí)驗(yàn)結(jié)論-15

五、總結(jié)與反思-16

   （一）研究總結(jié)-16

   （二）研究的局限性-17

   （三）未來研究的建議-17

參考文獻(xiàn)-19

致謝-21

附錄-22