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【摘要】《小學(xué)科學(xué)新課程標準》要求小學(xué)科學(xué)課要以生活中科學(xué)為起點，強調(diào)科學(xué)探究。PBL模式正是從生活中的情境入手，提出問題讓學(xué)生自主探究和合作探究。本次研究筆者以小學(xué)四年級學(xué)生為研究對象，通過教學(xué)活動、問卷調(diào)查、課堂觀察等方式進行PBL模式的探究。PBL教學(xué)模式以情境引入問題，并給及學(xué)生充分的時間去探究，在這一教學(xué)過程中，不僅促進學(xué)生對問題的自主思考，還加強了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性，學(xué)生通過互相交流合作共同解決問題，主動建構(gòu)知識，充分挖掘?qū)W習(xí)潛力。同時，PBL教學(xué)模式的開展受到教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件等因素的影響。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué) PBL 合作學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)
目錄 摘要 Abstract 一、緒論-1 （一）研究緣起-1 （二）研究價值與意義-1 1.理論意義-1 2.實踐意義-1 3.自我意義-1 （三）概念界定-2 1.PBL模式-2 2.自主學(xué)習(xí)-2 3.合作學(xué)習(xí)-2 （四）文獻綜述-2 二、研究設(shè)計-6 （一）課題研究的基本假設(shè)-6 （二）課題研究的對象-6 （三）課題研究的方法-6 三、研究過程-7 （一）所選班級學(xué)生科學(xué)課堂學(xué)習(xí)調(diào)查問卷情況-7 1.問卷設(shè)計-7 2.問卷統(tǒng)計-7 （二）所選班級在PBL教學(xué)模式開展下的科學(xué)課堂基本情況-10 1.教學(xué)設(shè)計 -10 2.課堂學(xué)習(xí)情況-10 四、研究結(jié)果與反思-11 （一）學(xué)生科學(xué)課堂學(xué)習(xí)調(diào)查問卷結(jié)果分析-11 1.學(xué)生在課堂中的小組合作學(xué)習(xí)情況分析-11 2.學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)情況分析-12 3.學(xué)生日?？茖W(xué)課堂學(xué)習(xí)情況小結(jié)-13 （二）PBL教學(xué)模式下的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況分析-13 1.PBL教學(xué)設(shè)計分析-13 2.PBL教學(xué)模式下的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)情況的比較-14 （三）研究結(jié)論-14 （四）PBL教學(xué)模式在小學(xué)科學(xué)課中開展的影響因素及對策-15 （五）研究反思-16 參考文獻-17 致謝-18 附錄：-19 （一）問卷內(nèi)容-19 （二）教學(xué)設(shè)計-23 |
