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【摘要】“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”的新課程改革理念要求班級管理應(yīng)追求學(xué)生自主管理，以培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力、自主學(xué)習能力、自主發(fā)展能力為目標。本文從自主管理的概念入手，確定南京市南師附中新城小學(xué)五年級兩個班的78名學(xué)生為研究對象，通過調(diào)查問卷及訪談的方法，調(diào)查此校高年級班級實行自主管理的現(xiàn)狀，研究發(fā)現(xiàn)幾個班級主要存在的問題：1.學(xué)生有意愿參與班級自主管理，但是參與情況并不樂觀；2.學(xué)生參與了班級自主管理，但空間很??；3.班干部的管理很大程度上替代了學(xué)生自主管理等。研究發(fā)現(xiàn)這些問題存在的主要原因在于：1.班主任管理觀念陳舊；2.班主任工作任務(wù)重。最后，筆者結(jié)合研究中所發(fā)現(xiàn)的問題，來對班級自主管理提出一些建議,包括:1.提高班主任管理理念；2.重視學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)；3.制定合理的班級管理機制；4.改進班級管理的評價體系。 【關(guān)鍵詞】班級自主管理；參與；意愿；對策
目錄 摘要 Abstract 一、研究的源起及研究的問題-6 （一）問題的緣起和意義-6 1. 問題的緣起-6 2. 研究的意義-7 （二）研究的問題-7 （三）概念的界定-8 1. 班級管理-8 2. 自主管理-8 二、研究回顧-9 （一）國外關(guān)于班級自主管理的研究進展-9 （二）國內(nèi)關(guān)于班級自主管理的研究現(xiàn)狀-9 1. 學(xué)生自主管理的內(nèi)涵的研究-9 2. 班級管理模式的研究-10 3. 班級自主管理的策略的研究-12 三、現(xiàn)狀研究設(shè)計-13 （一）研究思路-13 1. 研究前期準備-13 2. 確定研究對象，并做調(diào)查-14 3. 分析結(jié)果，提出建議-14 （二）研究方法-15 1. 調(diào)查法-15 2. 訪談法-15 （三）研究工具-15 1. 調(diào)查問卷的編制-15 2. 訪談提綱的編制-16 四、研究結(jié)果與分析-16 （一） 學(xué)生參與班級自主管理的意愿-16 （二）學(xué)生參與班級管理的行為-19 （三） 學(xué)生參與班級自主管理的空間-21 五、 研究結(jié)論-23 （一）學(xué)生參與的意愿與參與的行為存在反差-24 （二） 學(xué)生參與的意愿與參與的空間存在反差-25 （三） 學(xué)生參與的行為與參與的空間存在反差-25 六、 提高學(xué)生參與班級自主管理的對策-26 （一） 提高班主任的管理理念-26 1. 注重師德培養(yǎng)，樹立正確的管理觀念-26 2. 增強班主任專業(yè)理論知識-27 （二） 班主任應(yīng)重視學(xué)生自主管理的能力的培養(yǎng)-27 1. 激發(fā)和保護學(xué)生參與班級管理的熱情-27 2. 加強對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)-28 （三） 制定合理的班級管理機制-28 1. 師生共同制定班級公約-28 2. 增設(shè)多種崗位-28 （四） 改進班級管理評價體系-29 1. 評價應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主-29 2. 評價主體多元化-29 七、結(jié)語-29 八、參考文獻-30 九、致謝-32 |
