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【摘要】新課改以來，探究性學習得到全面發(fā)展。其實在很多學科中探究性學習都是一種重要的學習方式，但這種學習方式在小學科學中尤為重要。小學科學的主要宗旨是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，而科學素養(yǎng)的形成離不開自主探究。本研究為了進一步了解小學科學探究性學習的現狀，做了如下研究：首先是向學生發(fā)放問卷初步了解學生探究性學習的大致情況，再運用訪談法，從任課老師那里進一步了解探究性學習的現狀，最后筆者通過課堂觀察，親身感受學生探究性學習的情況，并分析調查結果并得出結論：南京市長江路小學五年級學生科學探究性學習的水平普遍較高，但是他們的主動探究意識和質疑和創(chuàng)新能力有所欠缺。并根據結論提出相關策略來促進學生探究性學習水平的提高。   

【關鍵詞】 小學科學； 探究性學習； 學習方式

目錄

摘要

Abstract

一、問題的提出-1

（一）研究緣起-1

（二）研究的目的及意義-1

二、相關文獻梳理-2

（一）國外對探究性學習的研究-2

（二）國外對探究性學習的研究-2

三、相關概念界定及相關知識-2

（一）概念界定-2

1．探究性學習-3

2．課題的界定-3

（二）相關知識-3

1．小學科學探究性學習的特征-3

2．小學科學探究性學習的過程-4

3．小學科學探究性學習的類型-4

四、研究設計-5

（一）問卷調查-5

1．研究對象的選擇-5

2．研究結構的說明-5

（二）訪談法-6

1．研究對象的選擇-6

2．訪問提綱-6

（三）實地觀察-6

五、研究結果分析-6

（一）小學科學探究性學習調查結果-7

1. 探究意識-7

2. 探究方法技能-8

3. 探究行為習慣-10

4. 探究能力-11

5. 探究學習環(huán)境-13

（二）小結-14

六、建議-15

（一）提高學生進行探究性學習的積極性-15

1. 進行科學史教育-15

2. 開展科學探究小比賽-15

3. 讓學生選擇自己感興趣的探究問題-15

4. 進行室外研究-15

（二）增強學生對探究性學習的認識-16

1. 明確探究性學習的重要性-16

2. 介紹探究性學習的基本步驟-16

（三）轉變傳統(tǒng)的科學教學評價方式-16

1. 重視科學課的評價結果-16

2. 多方面對學生進行評價-16

3. 多方式對學生進行評價-16

七、反思-16

參考文獻-17

致  謝-17

附錄-18