需要金幣： 2000 個金幣 |
資料包括：完整論文，開題報告 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字?jǐn)?shù)：15153 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團(tuán)購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
【摘要】《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，也就是要求教師通過教育教學(xué)活動，使得學(xué)生能夠獲得用英語簡單交流的能力。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教師需要創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境培養(yǎng)小學(xué)生的語感、語音和語調(diào)，能夠跳出傳統(tǒng)英語教學(xué)只注重聽、讀、寫的禁錮。本文通過觀察量表記錄和描述了小學(xué)高年級三位英語教師的口語教學(xué)設(shè)計；結(jié)合訪談資料，探討影響英語口語教學(xué)的主觀因素和客觀因素，提出了若干優(yōu)化英語口語教學(xué)建議，嘗試在理論和研究方面能夠建立相應(yīng)的教學(xué)模式以提高學(xué)生英語口語水平。 【關(guān)鍵詞】 口語教學(xué)；小學(xué)英語； 課例
目錄 摘要 Abstract 一、引言1 二、文獻(xiàn)綜述1 （一）概念界定1 1.英語口語1 2.英語口語交際能力2 （二）相關(guān)的理論依據(jù)2 1.克拉申五個假設(shè)2 2.多元智能理論3 3.建構(gòu)主義理論4 4.最近發(fā)展區(qū)4 （三）小學(xué)英語口語交際教學(xué)的現(xiàn)狀5 三、研究設(shè)計與過程6 （一）研究對象6 （二）研究工具6 1.觀察量表6 2.訪談提綱6 （三）觀察與訪談的實施7 （四） 討論與分析.7 （五）影響小學(xué)生英語口語表達(dá)的因素.10 1.影響小學(xué)生英語口語表達(dá)的客觀因素.10 （1）學(xué)生心理10 （2）學(xué)生能力10 （3）學(xué)生個體差異10 2.影響學(xué)生英語口語表達(dá)的客觀因素.11 （1）語言環(huán)境11 （2）父母對英語口語重視程度.11 （3）教師的教育教學(xué)水平.11 3.優(yōu)化小學(xué)生英語口語表達(dá)的若干建議12 四、結(jié)語.13 參考文獻(xiàn).14 附錄：英語課堂觀察量表.15 致謝.16 |
