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【摘要】語篇教學在小學英語課堂中扮演著重要的角色。堅持整體性語篇教學可以促進學生整體感知文本能力;突出語言運用，在創(chuàng)設的優(yōu)化情境中學習,促進學生的綜合語言運用能力發(fā)展。本論文就小學英語課堂中語篇教學存在的問題入手，通過例句具體的案列加以說明，并及時找出合理的對策，以促進小學英語語篇教學的發(fā)展。 【關鍵詞】小學; 英語語篇; 語篇教學
目錄 摘要 Abstract 1.引言5 2.小學英語語篇教學相關概念界定5 2.1語篇5 2.2語篇教學5 3.小學英語語篇教學的原則5 3.1有效性原則5 3.2整體性原則6 3.3發(fā)展性原則6 4.小學英語語篇教學中存在的問題6 4.1制定高要求教學目標，加深課文難度7 4.2延長導入時間，縮短語篇講解8 4.3忽視整體原則，輕視語篇整體教學8 4.3.1重視詞句講解，輕視整體語篇教學9 4.3.2部分片段教學，分割整體語篇10 4.4重視閱讀結果，輕視過程策略指導10 4.5教師控制教學，學生缺乏自主性11 5.小學英語課堂中語篇教學的對策11 5.1制定適度教學目標，營造輕松課堂氛圍11 5.2合理分配時間，控制課程進程12 5.3.遵循整體性原則，重視整體語篇教學14 5.4安排語篇專項練習，重視閱讀教學策略研究15 5.5尊重學生主體性，發(fā)揮教師主導性15 6. 結論15 參考文獻16 致謝17 |
