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摘要：探討小學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字和不易錯(cuò)字是否存在情感偏向。采用問(wèn)卷法，分別測(cè)量了二至六年級(jí)小學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字和不易錯(cuò)字的外顯情感偏向和內(nèi)隱情感偏向。研究一在篩選不易錯(cuò)字和易錯(cuò)字的基礎(chǔ)上，自編《小學(xué)生漢字喜愛程度問(wèn)卷》，測(cè)量了小學(xué)生對(duì)易錯(cuò)和不易錯(cuò)字的外顯情感偏向；研究二將經(jīng)典的“線段平分任務(wù)”和漢字的易錯(cuò)程度評(píng)定相結(jié)合，自編《漢字情景中線段中點(diǎn)平分問(wèn)卷》，測(cè)量了小學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字和不易錯(cuò)字的內(nèi)隱情感偏向，其中線段長(zhǎng)度分為短（9.6cm）和長(zhǎng)（14.4cm）。結(jié)果顯示，二至六年級(jí)每個(gè)年級(jí)小學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字和不易錯(cuò)字的喜愛程度在外顯測(cè)量上沒(méi)有顯著差異，在內(nèi)隱測(cè)量上對(duì)自評(píng)線段中點(diǎn)到漢字的距離的評(píng)定，二年級(jí)小學(xué)生的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了漢字類型和線段類型的交互效應(yīng)，三、四年級(jí)每個(gè)年級(jí)小學(xué)生的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了漢字類型和線段類型的交互效應(yīng)和漢字類型的主效應(yīng)，五、六年級(jí)學(xué)生每個(gè)年級(jí)的數(shù)據(jù)在漢字類型和線段類型上沒(méi)有交互效應(yīng)，也沒(méi)有出現(xiàn)漢字類型的主效應(yīng)。該結(jié)果表明，小學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字和不易錯(cuò)字沒(méi)有外顯的情感偏向，相對(duì)五、六年級(jí)，低年級(jí)小學(xué)生對(duì)易錯(cuò)字和不易錯(cuò)字存在內(nèi)隱情感偏向。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 易錯(cuò)字 不易錯(cuò)字 情感偏向
目錄 摘要 ABSTRACT 1 研究背景與文獻(xiàn)綜述-1 1. 1 研究背景-1 1. 2 文獻(xiàn)綜述-1 2問(wèn)題提出與研究目的-2 2. 1 問(wèn)題提出-2 2. 2研究目的-2 2. 3研究意義-2 3 研究1-3 3. 1研究目的-3 3. 2研究方法-3 3. 2.1被試-3 3. 2.2材料-3 3. 2.3施測(cè)程序-4 3. 3結(jié)果分析-4 4. 研究2-5 4. 1研究目的-5 4. 2研究方法-5 4. 2.1被試-5 4. 2.2材料-5 4. 2.3施測(cè)程序-6 4.3數(shù)據(jù)分析-7 4.4討論-9 5綜合討論-10 5.1研究小結(jié)-10 5.2創(chuàng)新與不足-10 5.3存在的問(wèn)題-10 5.4結(jié)論-11 參考文獻(xiàn)-11 附 錄-12 致 謝-18 |
