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摘要:采用問卷調(diào)查法探討了大學(xué)生人格、社會(huì)支持和主觀幸福感的關(guān)系。目的：探討大學(xué)生人格與主觀幸福感之間的關(guān)系及其社會(huì)支持在其中扮演的中介作用角色。方法：艾森克人格問卷、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、總體幸福感量表，對(duì)311名大學(xué)生被試進(jìn)行問卷調(diào)查，通過多元線性逐步回歸分析檢驗(yàn)社會(huì)支持的中介效應(yīng)。結(jié)果如下：（1）大學(xué)生主觀幸福感在性別、年級(jí)和生源地方面存在顯著差異；（2）大學(xué)生的社會(huì)支持在性別方面存在差異；（3）在精神質(zhì)維度上，大學(xué)生在性別、是否獨(dú)生上存在顯著差異；在內(nèi)外傾與神經(jīng)質(zhì)維度上，大學(xué)生在年級(jí)上存在顯著差異；（4）大學(xué)生的外向性、社會(huì)支持與主觀幸福感呈顯著正相關(guān)，神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)與主觀幸福感呈顯著負(fù)相關(guān)，社會(huì)支持與主觀幸福感呈顯著正相關(guān)；（5）社會(huì)支持在人格與主觀幸福感之間的部分中介效應(yīng)顯著，內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)與精神質(zhì)的中介效應(yīng)占總效應(yīng)之比分別為0.26、0.12、0.26。結(jié)論：人格是影響大學(xué)生主觀幸福感的重要因素，社會(huì)支持在人格和主觀幸福感之間起部分中介作用。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；主觀幸福感；社會(huì)支持；人格；中介效應(yīng)
目錄 摘要 Abstract 1引言-1 1.1研究背景-1 1.2概念的界定-2 1.2.1主觀幸福感的概念-2 1.2.2社會(huì)支持的概念-2 1.2.3人格的概念-2 1.2.4中介效應(yīng)的概念-3 1.3研究的現(xiàn)狀-4 1.3.1主觀幸福感的研究現(xiàn)狀-4 1.3.2社會(huì)支持的研究現(xiàn)狀-5 1.3.3人格的研究現(xiàn)狀-5 1.3.4人格與主觀幸福感的相關(guān)研究-6 1.3.5社會(huì)支持與主觀幸福感的研究現(xiàn)狀-6 1.3.6人格與社會(huì)支持的研究現(xiàn)狀-7 1.3.7人格、社會(huì)支持與主觀幸福感之間關(guān)系的研究現(xiàn)狀-7 1.3.8研究意義-8 1.3.9研究的創(chuàng)新之處-8 2研究對(duì)象與方法-8 2.1研究對(duì)象-8 2.2測(cè)驗(yàn)工具-9 2.2.1艾森克人格問卷-9 2.2.2總體幸福感量表-9 2.2.3領(lǐng)悟社會(huì)支持量表-10 2.2.4數(shù)據(jù)處理-10 3結(jié)果與分析-10 3.1大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀-10 3.1.1總體情況-10 3.1.2差異情況-11 3.2大學(xué)生社會(huì)支持的現(xiàn)狀-13 3.2.1總體情況-13 3.2.2差異情況-14 3.3大學(xué)生人格的現(xiàn)狀-15 3.3.1總體情況-15 3.3.2差異情況-16 3.4大學(xué)生社會(huì)支持、人格與主觀幸福感的相關(guān)關(guān)系-18 3.5大學(xué)生人格、社會(huì)支持與主觀幸福感的中介效應(yīng)檢驗(yàn)-18 4討論-20 4.1大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀分析-20 4.2大學(xué)生社會(huì)支持的現(xiàn)狀分析-21 4.3大學(xué)生人格的現(xiàn)狀分析-21 4.4大學(xué)生人格、社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系分析-22 4.5大學(xué)生人格、社會(huì)支持與主觀幸福感的中介效應(yīng)分析-23 5結(jié)論-23 6教育建議-24 參考文獻(xiàn)-26 致 謝-29 附錄：?jiǎn)柧?30 |
