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【摘要】語言技能是《英語課程標準》中明確規(guī)定的總目標之一，而閱讀更是幫助學生發(fā)展語言運用能力、思維能力以及綜合語言運用能力的必須技能。小學生的求知欲與好奇心的特點顯示出小學生對于含有大量豐富多彩的圖片、地道正宗的語言、生動精彩的故事情節(jié)和深刻的寓意主旨的英文繪本具有更大的閱讀興趣。本文在文獻檢索的基礎上梳理了英文繪本的內(nèi)涵、特點，闡述了閱讀的基本步驟與模式，針對小學閱讀教學整理了英文繪本的選擇與改編方法。以英文繪本《The witty hen》為例，通過呈現(xiàn)、分析和反思課例，探討了英文繪本在小學英語閱讀教學中運用的策略與方法。
【關鍵詞】小學；英文繪本；閱讀教學；運用
目錄 摘要 Abstract 一、引言-1 二、英文繪本-1 （一）繪本的定義-1 （二）英文繪本的特點-2 1.兒童性-2 2.故事性-2 3.生活性-3 4.情感性-3 5.重復性-3 （三）繪本在小學英語閱讀教學中的優(yōu)勢-4 1.激發(fā)學生閱讀興趣-4 2.發(fā)散學生思維能力-4 3.培養(yǎng)學生文化意識-4 4.樹立學生良好操行-4 （四）英文繪本的選擇與改編-5 1.針對學習對象：兒童-5 2.針對學習目標和學習內(nèi)容-6 3.英文繪本的改編-6 三、小學英語閱讀教學-7 （一）閱讀內(nèi)涵的解讀-7 （二）小學英語閱讀教學的基本模式-7 1.“自下而上”（Bottom-up）模式-7 2.“自上而下”（Top-down）模式-8 3.“相互作用”（Interactive）模式-8 （三）小學英語閱讀教學的基本步驟-8 1.閱讀前活動-9 2.閱讀中活動-9 3.閱讀后活動-9 四、小學英語閱讀教學中繪本的運用-9 （一）英文繪本的選擇與改編-9 （二）課例設計-10 （三）課例在實施過程中出現(xiàn)的問題與反思-14 1.預設與生成-14 2.一節(jié)課的“滿”與“漫”-15 3.閱讀技巧的培養(yǎng)-15 4.兒童自主閱讀繪本的策略與方法-15 五、結(jié)語-17 參考文獻-18 致謝-19 附錄-20 |
