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【摘要】當(dāng)今社會(huì),隨著生活水平的改善，社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀都呈現(xiàn)出多元化的變化。然而社會(huì)上一些不良的風(fēng)氣也在影響著校園,大學(xué)生能否認(rèn)真學(xué)習(xí)直接關(guān)系著學(xué)生的能力的成長(zhǎng),也影響著他們?nèi)松陌l(fā)展方向和發(fā)展前途。學(xué)習(xí)倦怠是反映學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)。學(xué)習(xí)倦怠不僅僅影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)以及將來(lái)的前途，也影響著學(xué)生的身心健康。本研究以南京曉莊學(xué)院286名大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行調(diào)查，意圖是了解南京高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀以及大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的影響因素。 研究結(jié)果表明：(1)大學(xué)生存在一定程度的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象。 (2)不同年級(jí)的大學(xué)生在倦怠總分和各個(gè)維度上存在顯著差異。 (3)不同性別之間倦怠差異不明顯。 (4)不同專業(yè)類型的學(xué)生在低成就感維度上存在顯著差異，其他維度及倦怠總分差異不明顯。 (5)不同學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)的學(xué)生在倦怠總分以及各維度上都存在顯著差異。 【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 學(xué)習(xí)倦怠 影響因素
目錄 摘要 Abstract 1 前言-1 2 研究概述-1 2.1概念的界定-1 2.1.1學(xué)習(xí)倦怠的定義-1 2.1.2學(xué)習(xí)倦怠的表現(xiàn)-2 2.1.3學(xué)習(xí)倦怠的量表-2 2.2國(guó)內(nèi)外對(duì)于學(xué)習(xí)倦怠的研究-3 3 研究目的與假設(shè)-4 3.1研究目的-4 3.2研究假設(shè)-4 4 研究方法-4 4.1研究對(duì)象-4 4.2研究工具-5 4.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工具-5 5 數(shù)據(jù)結(jié)果與分析-5 5.1信效度分析-5 5.2大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀分析-6 5.3大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的年級(jí)差異-7 5.4大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的性別差異-9 5.5大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的專業(yè)類型差異比較-10 5.6大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠在學(xué)習(xí)成績(jī)上的差異比較-10 6 討論-12 6.1大學(xué)生總體上存在學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象-12 6.2不同年級(jí)的大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠存在差異-13 6.3不同性別、專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠差異不明顯-14 6.4不同成績(jī)的學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠存在差異-14 6.5本研究對(duì)本校教育的一些啟示-15 7 結(jié)論-16 8 研究的不足-16 8.1研究方法的不足-16 8.2研究?jī)?nèi)容的不足-16 參考文獻(xiàn)-17 致謝-18 附錄-19 |
