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【摘要】群文閱讀作為一種新的閱讀教學的模式，在一線教師中的使用率卻并不是很高，教師們對群文閱讀缺少了解也不知道有哪些教學策略適用，本文對于一些群文閱讀的教學策略提出了自己的看法，歸納了現(xiàn)在比較適用的幾種策略，探究如何在教學中使用，提高教師使用群文閱讀的效率。 【關(guān)鍵詞】小學語文； 群文閱讀； 閱讀教學
目錄 摘要 Abstract 一、問題的提出1 二、群文閱讀的概念與價值1 （一）概念1 （二）價值2 三、群文閱讀的課型3 （一）同一作品的群文閱讀3 （二）同一題材的群文閱讀3 （三）同一主題的群文閱讀4 （四）同一作者的群文閱讀4 （五）同一寫法的群文閱讀4 四、群文閱讀的教學策略 5 （一）基于現(xiàn)有教材的課文間重組，充分發(fā)揮教材的功能5 （二）課內(nèi)外銜接，拓展視野橫向鏈接6 （三）課外專題閱讀，整體聯(lián)動7 五、結(jié) 語7 六、參考文獻 9 七、致謝10 |
