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摘要:課堂師生互動是師生在課堂教學(xué)情境下通過教學(xué)信息和思想的交流與碰撞發(fā)生的思維、情感、心理以及行為上的相互影響與作用。有效的師生互動的核心目的在于促進學(xué)生的身心全面發(fā)展，其相關(guān)特征是公平性、主體性、實效性、情感性。本文闡述了師生互動的內(nèi)涵及其理論機理，分析了正確運用師生互動對在教學(xué)活動中人才培養(yǎng)的效果產(chǎn)生的作用與影響。然而，當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中師生互動存在著一些問題與不足，例如教學(xué)模式還偏向于以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式；課堂上的互動模式還過于單一，大多是師生間的單向性互動，少了平行的成員互動；教學(xué)內(nèi)容也有些偏頗，大多是認知互動，卻很少關(guān)注情意互動。文中就這些問題進行了一些實踐調(diào)查，并給出了一些能夠在今后的教學(xué)中采取的相關(guān)策略。師生互動是現(xiàn)代教學(xué)的需要，運用師生互動教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義。落實以學(xué)生為中心的理念，采用恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞?，重視課堂討論，以充分發(fā)揮師生互動對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的促進作用。
關(guān)鍵詞：師生互動；課堂教學(xué)；促進作用
目錄 摘要 Abstract 一、引言1 二、師生互動的內(nèi)涵及其理論依據(jù)-2 （一）師生互動的內(nèi)涵2 （二）師生互動的形態(tài)2 （三）師生互動的理論依據(jù)4 三、師生互動的意義-5 （一）師生互動對教師的意義-5 （二）師生互動對學(xué)生的意義-5 四、師生互動教學(xué)存在的問題7 （一）偏向于以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式7 （二）互動模式單一，缺少成員式互動-8 （三）內(nèi)容偏頗，多認知互動，少情意互動和行為互動9 五、師生互動教學(xué)問題的解決策略10 （一）轉(zhuǎn)變教師觀念，轉(zhuǎn)換教學(xué)主體-10 （二）重視學(xué)生間的互動10 （三）正確處理師生關(guān)系10 （四）注意監(jiān)控和自律辯證統(tǒng)一-11 六、結(jié)語12 參考文獻13 |
