需要金幣： 2000 個金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉換比率：金額 X 10=金幣數量， 例100元=1000金幣 | 論文字數：28263 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團購最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘要：在時代快速發(fā)展的大背景下，國家和社會對小學教師的素質提出了更高的要求。然而剛入職的小學教師卻面臨著巨大的挑戰(zhàn)，為了幫助他們順利度過起步階段，并實現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展的需求，我們應對小學新教師的職業(yè)適應現(xiàn)狀進行深入的研究。 本研究以杭州市四所小學的新教師為例，主要運用調查法、訪談法對小學新入職教師的職業(yè)適應現(xiàn)狀進行調研。研究發(fā)現(xiàn)，小學新教師在心理、知識技能和人際關系方面存在適應困難。具體而言，在心理適應方面，新教師易出現(xiàn)心理壓力大，職業(yè)認同感下降等表現(xiàn)；在知識技能方面，新教師易出現(xiàn)缺乏學科專業(yè)知識、對班級日常事務管理乏力等問題；在人際關系方面，處理好與家長的關系成為新教師的頭等難題。此外，本研究分析了新教師出現(xiàn)適應困難的原因，并提供以下途徑對新教師加以幫助：在教師自身層面，應加強情緒調控能力，激發(fā)內部動機，努力提升知識技能；在外部支持層面，學校與教育局應加強職前培養(yǎng)、改善入職培訓方式，減輕教師負擔，爭取家長的理解與支持等。
關鍵詞：新教師； 職業(yè)適應； 現(xiàn)狀
目錄 摘要 Abstract 緒論6 一、研究背景6 二、研究目的與研究意義8 三、概念界定8 （一）新教師8 （二）適應9 （三）職業(yè)適應9 四、文獻綜述10 五、研究思路及研究方法14 第一章 杭州市小學新教師職業(yè)適應的現(xiàn)狀調查15 一、調查對象選擇16 二、調查問卷和訪談提綱設計16 三、調查結果分析17 （一）小學新教師職業(yè)適應基本情況的統(tǒng)計分析17 （二）小學新教師心理適應狀況的統(tǒng)計分析17 （三）小學新教師知識技能適應狀況的統(tǒng)計分析20 （四）小學新教師人際關系適應狀況的統(tǒng)計分析23 第二章 杭州市小學新教師職業(yè)適應的影響因素分析25 一、小學新教師心理適應的影響因素分析25 二、小學新教師知識技能適應的影響因素分析26 三、小學新教師人際關系適應的影響因素分析27 第三章 促進小學新教師職業(yè)適應的策略29 一、自我促進層面29 二、外部支持層面30 參考文獻32 附錄34 致謝38 |
