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摘要：家長參與家庭作業(yè)已經(jīng)是一個很普遍的現(xiàn)象，探析原因、指出對策對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、家校合作十分必要。本研究以杭州市育才京杭小學(xué)為例，對家長、教師分別進(jìn)行了調(diào)研，揭示出中段小學(xué)生家庭作業(yè)家長參與的一般現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明（1）中段小學(xué)生家庭作業(yè)家長參與的總體頻率較高；（2）中段小學(xué)生家庭作業(yè)家長參與對于家長來說，存在強(qiáng)制參與、完成困難、過高期望等問題，對老師來說，在作業(yè)理解和溝通方面存在一定的困難。根據(jù)以上調(diào)查現(xiàn)狀，筆者分別從家長和教師兩個角度提出了意見與對策：（1）家長應(yīng)在直接參與作業(yè)時要注意堅(jiān)持切實(shí)的監(jiān)督、檢查工作，教給孩子科學(xué)的作業(yè)策略以及培養(yǎng)孩子的自主性；（2）家長在間接參與家庭作業(yè)時要注意合理安排學(xué)生的作業(yè)時間以及積極的與教師溝通；（3）教師應(yīng)注意與家長的溝通方式與作業(yè)的合理布置。 關(guān)鍵詞：家庭作業(yè)； 家長參與； 小學(xué)中段
目錄 摘要 Abstract 緒 論-5 一、選題原因-5 1.家庭作業(yè)中的家長參與不可避免-5 2.家長參與對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)有效性有重要影響-5 3.家庭作業(yè)的家長參與和家校合作具有密切聯(lián)系-6 二、概念界定-7 1.家庭作業(yè)-7 2.家長參與-8 三、文獻(xiàn)綜述-8 1.“家長為何參與家庭作業(yè)”-9 2.“家長如何參與家庭作業(yè)”-9 3.“家長參與家庭作業(yè)有何意義”-11 四、研究意義-11 五、研究方法-12 第一章 中段小學(xué)生家庭作業(yè)家長參與的現(xiàn)狀調(diào)查-12 一、調(diào)查對象-13 （一）問卷調(diào)查對象-13 （二）訪談對象-13 二、調(diào)查內(nèi)容-13 （一）問卷調(diào)查部分-13 （二）訪談部分-14 三、現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)及分析-14 （一）家長參與家庭作業(yè)的頻率分析-14 1. 家庭作業(yè)家長參與的總體頻率較高 2. 家長參與家庭作業(yè)的方式和內(nèi)容具有傾向性-14 （二）家長參與家庭作業(yè)的主體分析-16 1. 家庭作業(yè)家長參與的主體分布較不均勻-16 2. 找家教或教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)的現(xiàn)象較為普遍-18 （三）家長參與家庭作業(yè)的條件分析-16 1. 有條件高頻率參與家庭作業(yè)的家長較少 （四）家長參與家庭作業(yè)的影響因素分析-19 1. 家長參與的總體頻率不受孩子成績的影響-19 2. 家長參與的總體頻率不受參與者身份的影響-19 3. 家長參與的總體頻率不受孩子性別的影響-19 4. 文化程度是影響家長參與頻率的重要因素-20 第二章 家長參與家庭作業(yè)的問題困境-18 （一）強(qiáng)制參與-20 （二）完成困難-22 （三）過高期望-23 （四）缺少溝通-24 （五）理解偏差-24 第三章 對當(dāng)前中段小學(xué)生家長參與家庭作業(yè)現(xiàn)狀的對策與建議-26 一、對教師-26 （一）教師應(yīng)鼓勵家長就孩子作業(yè)進(jìn)行積極互動-26 （二）教師應(yīng)主動與家長就孩子作業(yè)進(jìn)行積極溝通-26 （三）教師可為家長開展家庭作業(yè)相關(guān)的講座-27 二、對家長-27 （一）關(guān)于家庭作業(yè)的輔導(dǎo)策略-27 1.堅(jiān)持切實(shí)的作業(yè)監(jiān)督、檢查工作-27 2.教給孩子科學(xué)的作業(yè)策略-28 3.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自主性-29 4.合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間-29 5.采取合理的評價(jià)反饋方式-30 （二）家長應(yīng)根據(jù)條件實(shí)施不同的參與方式-31 1.根據(jù)孩子的成績調(diào)整參與策略-31 2.根據(jù)自身的能力調(diào)整參與實(shí)施方式-32 參考文獻(xiàn)-32 致謝-34 |
