摘要：在現(xiàn)如今這個(gè)教育信息化的大背景下，信息技術(shù)在飛速的發(fā)展。國家對技術(shù)的重視，對鄉(xiāng)村教師的重視使鄉(xiāng)村地區(qū)教師的教學(xué)水平再次受到社會的關(guān)注。

在研究過程中，主要采用問卷調(diào)查法和訪談法。問卷對象面向于浙江部分鄉(xiāng)村教師，針對信息技術(shù)應(yīng)用能力展開調(diào)查。問卷內(nèi)容主要從教師的能力、現(xiàn)狀、困境等進(jìn)行多方位的調(diào)查。訪談法主要通過面對面溝通或者電話溝通等辦法，實(shí)時(shí)記錄并整理成文案，再依據(jù)訪談內(nèi)容更深入了解鄉(xiāng)村教師的困境與需求，結(jié)合調(diào)查問卷得出一定的結(jié)論。

對結(jié)論進(jìn)行分析時(shí)，不斷去發(fā)現(xiàn)問題并優(yōu)化其中的不足，排除不合適的數(shù)據(jù)與無效數(shù)據(jù)之后進(jìn)行進(jìn)一步的分析整合。本調(diào)查以提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為目的，以數(shù)據(jù)為佐證提出相應(yīng)的解決策略，為提升鄉(xiāng)村教師的教學(xué)水平盡一點(diǎn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教師； 信息技術(shù)； 應(yīng)用能力； 解決策略

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-6

1.1研究背景-6

1.1.1教育信息化發(fā)展的要求-6

1.1.2國家政策的實(shí)施-6

1.1.3實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)-7

1.2研究意義-7

1.2.1理論意義-7

1.2.2實(shí)踐意義-7

1.3研究內(nèi)容和方法-8

1.3.1研究內(nèi)容-8

1.3.2研究方法-8

2 研究綜述-9

2.1概念界定-9

2.1.1鄉(xiāng)村教師-10

2.1.2信息技術(shù)-10

2.1.3信息技術(shù)應(yīng)用能力-10

2.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-10

2.2.1國外研究現(xiàn)狀-10

2.3國內(nèi)鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀-11

2.3.1文獻(xiàn)分析-11

2.3.2鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀-12

2.4發(fā)展趨勢-13

3 鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的問卷調(diào)查-13

3.1調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與基本情況-13

3.1.1問卷設(shè)計(jì)-13

3.1.2基本情況分析-14

3.2問卷調(diào)查結(jié)果分析-14

3.2.1鄉(xiāng)村教師的基本信息分析-15

3.2.2樣本數(shù)據(jù)的分析-16

3.2.3鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力存在的困境-19

3.2.4鄉(xiāng)村教師的技術(shù)需求-19

3.3訪談結(jié)果分析-19

3.3.1鄉(xiāng)村教師在信息化教學(xué)上的困境-20

3.3.2鄉(xiāng)村教師對信息技術(shù)的態(tài)度-20

2.2.2鄉(xiāng)村教師對技術(shù)培訓(xùn)的建議-20

4 研究結(jié)論-21

4.1研究結(jié)論-21

4.2解決策略-21

4.2.1網(wǎng)絡(luò)平臺解決培訓(xùn)問題-22

4.2.2城鄉(xiāng)“一對一”解決技術(shù)問題-22

4.3研究中的不足-22

5 總結(jié)與反思-22

5.1研究總結(jié)-22

5.2 研究反思-24

5.2.1研究問題反思-24

5.2.2研究過程反思-24

5.3體會-24

附錄一-25

附錄二-27