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摘要：在信息時代的推動以及基礎(chǔ)教育改革的大背景下，信息技術(shù)課程在學(xué)校的地位和被重視程度有所提高信息時代對學(xué)生的能力和知識儲備提出了更高的要求，然而，一味強調(diào)知識傳授和操作培訓(xùn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式既無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教育不僅是為了傳遞知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力等綜合能力。游戲憑借其娛樂性對人們產(chǎn)生著巨大的吸引力。游戲化學(xué)習(xí)被越來越多的人關(guān)注，并開始應(yīng)用到教學(xué)活動中。在目前中小學(xué)生課程繁重的情境下，游戲化學(xué)習(xí)寓教于樂的獨特性更易讓學(xué)生積極主動地接受學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 本研究借用游戲化學(xué)習(xí)寓教于樂的獨特性，將游戲化學(xué)習(xí)與信息技術(shù)教學(xué)融合起來，豐富信息技術(shù)課 程教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，讓學(xué)習(xí)變得富有趣味性。同時針對目前中小學(xué)信息技術(shù)課程所存在的問題，文章探究了游戲化學(xué)習(xí)對此類問題解決的有效性。 所以文章通過兩輪行動研究，對傳統(tǒng)教學(xué)模式與游戲化學(xué)習(xí)方式所得到的教學(xué)效果進(jìn)行比對分析，得 到了游戲化學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)課程中應(yīng)用的結(jié)論：（1） 初中信息技術(shù)游戲化學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣。（2） 游戲化學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決問題的能力。（3） 游戲化學(xué)習(xí)對教師的教學(xué)能力以及課堂管理能力有較高的要求。
關(guān)鍵詞：游戲化學(xué)習(xí)；中小學(xué)信息技術(shù)課程；行動研究
目錄 摘要 Abstract 1序言.1 1.1研究背景 1 1.2國內(nèi)外游戲化學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀 1 1.2.1游戲化學(xué)習(xí)國外研究現(xiàn)狀1 1.2.2游戲化學(xué)習(xí)國內(nèi)研究現(xiàn)狀2 1.3研究目的及研究意義 .5 1.4研究內(nèi)容和研究方法 .6 1.4.1研究內(nèi)容 6 1.4.2研究方法 6 2游戲化學(xué)習(xí)相關(guān)概念 .7 2.1相關(guān)概念 7 2.1.1游戲化 7 2.1.2游戲化學(xué)習(xí) 8 2.1.3教育游戲 9 2.2初中信息技術(shù)課程現(xiàn)狀與可行性分析.9 2.2.1初中信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析 9 2.2.2開展游戲化學(xué)習(xí)的可行性分析 .10 3初中信息技術(shù)游戲化學(xué)習(xí)的行動研究 .10 3.1初中信息技術(shù)教材和學(xué)生情況調(diào)查 .11 3.1.1教材分析 .11 3.1.2學(xué)生情況調(diào)查 .11 3.2游戲化學(xué)習(xí)的行動研究 15 3.2.1游戲化學(xué)習(xí)的行動研究教學(xué)方案設(shè)計15 3.2.2第一輪行動研究 16 3.2.3第二輪行動研究 25 3.2.4結(jié)論.35 4游戲化學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中的研究結(jié)論 35 4.1游戲化學(xué)習(xí)的研究結(jié)論 35 4.2游戲化學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中注意的問題36 5總結(jié)與展望 .37 5.1總結(jié).37 5.2不足與展望 .38 參考文獻(xiàn) .39 附錄一 .41 附錄二 .42 附錄三 .44 致謝 46 |
