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摘要:根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn), 中國受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)觀念的影響. 現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著一種普遍的現(xiàn)象, 大部分教師在教學(xué)過程中, 認(rèn)為學(xué)生數(shù)學(xué)題目做的越多, 就能增強(qiáng)學(xué)生的解題能力, 這種說法有一定的科學(xué)性, 但也不完全正確. 本文針對(duì)針對(duì)這一現(xiàn)象提出如何變題與戀題來培養(yǎng)學(xué)生的解題能力進(jìn)行研究. 關(guān)鍵詞：變題教學(xué)；戀題教學(xué)；變式教學(xué)
目錄 摘要 ABSTRACT 引 言-2 1. 變題-3 1.1 變題的原則-3 1.2 變題基本的方法-3 1.2.1 條件變題法-3 1.2.2 歸納變題法-4 1.2.3 幾何變題法-7 2. 戀題-7 2.1 戀題的重要性-8 2.2 如何培養(yǎng)學(xué)生的戀題能力-8 結(jié)束語-10 參考文獻(xiàn)-11
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很大一部分就是在解題的過程中進(jìn)行的, 然而面對(duì)浩瀚的數(shù)學(xué)題海, 題目的變化也是多種多樣, 這時(shí)有的同學(xué)可能會(huì)埋頭苦干, 實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)；也有部分同學(xué)會(huì)因題目太多而放棄做題. 那怎樣才能高效簡(jiǎn)單的掌握正確的做題方法呢？那么學(xué)生解題的變通能力就有待提高. 為了讓學(xué)生提高解題的應(yīng)變能力, 教師要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng). 因此教師在教學(xué)過程中需要揣摩教學(xué)方法, 而且在教學(xué)創(chuàng)新中要找準(zhǔn)切入口. 要試著學(xué)會(huì)揣摩題命題人在出題時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在題目中滲透的意圖, 從而有目標(biāo)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考, 選擇合適的解題方法. 因此數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要, 所以我在這里以《數(shù)學(xué)問題教學(xué)五個(gè)探索點(diǎn)》其中變題與戀題兩個(gè)探索點(diǎn)展開研究. |
