需要金幣： 1000 個(gè)金幣 |
資料包括：完整論文 |  |
 |
| 轉(zhuǎn)換比率：金額 X 10=金幣數(shù)量， 例100元=1000金幣 | 論文字?jǐn)?shù)：7278 |  | |
| 折扣與優(yōu)惠：團(tuán)購(gòu)最低可5折優(yōu)惠 - 了解詳情 | 論文格式：Word格式(*.doc) |  |
摘要:如今,我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)中特別重視啟發(fā)式教學(xué),為了可以較好的運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),教師必須做好課堂提問(wèn)環(huán)節(jié).提問(wèn)作為一項(xiàng)在教師和學(xué)生之間面對(duì)面展開的教學(xué)活動(dòng),能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,有效地推進(jìn)課堂教學(xué),達(dá)到教育的目的. 本文主要包括三部分內(nèi)容:第一部分是引言,介紹了關(guān)于本研究問(wèn)題的提出和本研究的意義;第二部分是影響中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)效果的因素,主要從主體和客體兩方面進(jìn)行分小點(diǎn)分析;第三部分分成四個(gè)方面就改善中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的對(duì)策與方法,進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明. 關(guān)鍵詞: 主體因素;客體因素;課堂提問(wèn)
目錄 摘要 ABSTRACT 1.引言-1 1.1問(wèn)題的提出-1 1.2-研究的意義-1 2.影響中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)效果的因素-1 2.1主體因素-1 2.1.1教師自身方面的因素-1 2.1.2學(xué)生自身方面的因素-2 2.1.3師生之間方面的因素-3 2.1.4生生之間方面的因素-3 2.2客體因素-4 2.2.1教學(xué)環(huán)境方面的因素-4 2.2.2課程教材方面的因素-4 3.改善中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的對(duì)策與方法-4 3.1 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)-4 3.2 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)-5 3.2.1概念型課堂提問(wèn)的對(duì)策與方法-5 3.2.2計(jì)算型課堂提問(wèn)的對(duì)策與方法-5 3.2.3習(xí)題型課堂提問(wèn)的對(duì)策與方法-6 3.3中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)學(xué)生回答的點(diǎn)評(píng)-7 3.4中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)后及時(shí)反思-7 參考文獻(xiàn)-9 |
