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摘要：本文旨在探討農(nóng)村初中生的家庭社會經(jīng)濟地位、父母教養(yǎng)方式與其自我概念的關(guān)系。運用自我描述問卷（SDQⅡ）、父母教養(yǎng)方式評價量表（EMBU）和家庭社會經(jīng)濟地位問卷對190名初一到初三的農(nóng)村初中生進行考察，結(jié)果顯示不同性別被試的自我概念各維度分別與父母教養(yǎng)方式的部分因子存在顯著的相關(guān)，父母的情感溫暖和理解這一積極因子與農(nóng)村初中生自我概念的大部分維度基本呈正相關(guān)，父母教養(yǎng)方式的消極因子與其自我概念的大部分維度基本呈負相關(guān)；研究未發(fā)現(xiàn)家庭社會經(jīng)濟地位與農(nóng)村初中生自我概念的顯著關(guān)系。 關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中生 自我概念 父母教養(yǎng)方式 家庭社會經(jīng)濟地位
目錄 內(nèi)容摘要 Abstract 1 前言-1 2 研究方法-2 2.1被試-2 2.2研究工具-2 2.2.1自我描述問卷（SDQⅡ）-2 2.2.2父母教養(yǎng)方式問卷（EMBU）-3 2.2.3家庭社會經(jīng)濟地位問卷-3 2.3 分析工具-4 3 結(jié)果-4 3.1 父母教養(yǎng)方式與子女性別、家庭社會經(jīng)濟地位的關(guān)系-4 3.2 學(xué)生自我概念的性別差異和家庭社會經(jīng)濟地位的差異-5 3.3 學(xué)生自我概念與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)-5 4 討論-7 5 結(jié)論-9 參考文獻-10 附錄-11 |
