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[摘要]本文運用問卷法對常熟市昆承小學(xué)學(xué)生的課外補習(xí)情況進行調(diào)查，希望了解小學(xué)生參加課 外補習(xí)的現(xiàn)狀：如參加課外補習(xí)的人數(shù)比例、規(guī)模、內(nèi)容、強度、每月支出、補習(xí)效果等。研究結(jié) 果顯示：該地區(qū)的小學(xué)生參加課外補習(xí)的人數(shù)所占比例相對較小;小學(xué)生主要通過參加課外補習(xí)班 而不是家教的途徑進行輔導(dǎo);上課內(nèi)容主要是補習(xí)以前已經(jīng)學(xué)過的知識;每周花費時間在 3 小時以內(nèi) 的人數(shù)最多;每月的補習(xí)費用大多數(shù)也是在 300 元以下;大部分小學(xué)生認為通過課外補習(xí)提高了學(xué)習(xí) 績。在差異性研究中，發(fā)現(xiàn)不同性別、不同家庭月收入的小學(xué)生在參加課外補習(xí)的人數(shù)上存在顯著 差異，但未發(fā)現(xiàn)不同年級、不同學(xué)習(xí)成績、不同父母文化程度下的小學(xué)生在參加課外補習(xí)的人數(shù)上 有顯著差異。
【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生； 課外補習(xí)； 現(xiàn)狀
目錄 摘要 Abstract 一、研究緣起 -1 二、文獻綜述-1 （一）課外補習(xí)的界定-1 （二）國內(nèi)外研究-2 1.國內(nèi)研究-2 2．國外研究-3 三、研究設(shè)計-3 （一）研究目的-3 （二）研究假設(shè)-4 （三）研究對象-4 （四）研究方法-5 1.問卷法-5 （五）數(shù)據(jù)處理及分析方法-6 1.數(shù)據(jù)整理-6 2.描述統(tǒng)計-7 3.檢驗方法-7 四、調(diào)查結(jié)果與分析-7 （一）小學(xué)生參加課外補習(xí)的基本情況-7 1.受訪者分布-7 2.小學(xué)生參加課外補習(xí)的規(guī)模、內(nèi)容和強度-8 3.小學(xué)生參加課外補習(xí)的原因-9 4.小學(xué)生參加課外補習(xí)的家庭支出 -10 5.小學(xué)生參加課外補習(xí)的效果 -10 （二）小學(xué)生參加課外補習(xí)的影響因素分析 -11 六、基本結(jié)論 -14 （一）常熟市昆承小學(xué)學(xué)生參加課外補習(xí)的情況較樂觀 -15 （二）未發(fā)現(xiàn)不同年級的小學(xué)生在參加課外補習(xí)的人數(shù)上有顯著差異 -15 （三）未發(fā)現(xiàn)不同學(xué)習(xí)成績的小學(xué)生在參加課外補習(xí)的人數(shù)上有顯著差異 -15 （四）未發(fā)現(xiàn)在不同父母文化程度下的小學(xué)生在參加課外補習(xí)的人數(shù)上有顯著差異...15 （五）發(fā)現(xiàn)不同性別的小學(xué)生在參加課外補習(xí)的人數(shù)上有顯著差異 -16 （六）發(fā)現(xiàn)不同的家庭月收入中的小學(xué)生在參加課外補習(xí)的人數(shù)上有顯著差異 -16 參考文獻 -17 致謝 -18 附錄——小學(xué)生參加課外補習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷 -19 |
