摘要：謙讓行為是幼兒社會(huì)性發(fā)展中不可缺少的一部分，研究者通過(guò)自然觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法及訪談法對(duì)中、大班幼兒謙讓行為進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)幼兒的謙讓行為以多種形式發(fā)生于一日生活當(dāng)中；幼兒現(xiàn)有的謙讓行為水平低于他們所有的謙讓意識(shí)，且中、大班差異明顯；幼兒謙讓行為的培養(yǎng)建立在幼兒自身心理素質(zhì)上，易受家庭教育、教師的引導(dǎo)與教育及周?chē)h(huán)境等的外部因素的影響；基于此，研究者建議幼兒園教師要從正面引導(dǎo)幼兒，采用靈活的教學(xué)方式對(duì)幼兒進(jìn)行謙讓教育，同時(shí)利用幼兒園教育資源、引導(dǎo)家園密切配合，以此來(lái)促進(jìn)幼兒社會(huì)性更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒謙讓行為； 現(xiàn)狀分析； 改進(jìn)建議

目錄

摘要

ABSTRACT

第一部分 引言-6

一、 對(duì)幼兒謙讓行為現(xiàn)狀的思考-6

（一） 幼兒謙讓行為研究的緣起-6

（二） 研究的意義與價(jià)值-6

二、 相關(guān)概念的界定-7

（一） 謙讓-7

（二） 幼兒謙讓行為-7

三、 有關(guān)幼兒謙讓行為文獻(xiàn)綜述-8

（一） 關(guān)于謙讓的研究-8

（二） 關(guān)于幼兒謙讓行為的研究-8

第二部分 研究設(shè)計(jì)與結(jié)論-10

一、 針對(duì)中、大班幼兒謙讓行為提出的研究問(wèn)題分析-10

二、 幼兒謙讓行為研究對(duì)象的確定-10

三、 幼兒謙讓行為研究方法的選擇-11

（一） 觀察法-11

（二） 調(diào)查法-12

（三） 訪談法-12

四、 幼兒謙讓行為研究的過(guò)程-12

（一） 幼兒謙讓行為發(fā)生形式與時(shí)間統(tǒng)計(jì)分析-12

1. 中班幼兒謙讓行為統(tǒng)計(jì)分析-12

2. 大班幼兒謙讓行為統(tǒng)計(jì)分析-15

（二）中、大班幼兒謙讓行為對(duì)比分析-17

（三）幼兒謙讓行為觀察及問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析-18

1. 幼兒謙讓行為的發(fā)生都伴有目的性-19

2. 幼兒謙讓行為常發(fā)生于日常生活中-19

3. 教師對(duì)幼兒謙讓行為的反應(yīng)較為積極-20

4. 幼兒謙讓行為受諸多因素的影響-21

5. 幼兒謙讓行為發(fā)展仍存在許多問(wèn)題-21

五、 研究結(jié)論-21

第三部分 中、大班幼兒謙讓行為培養(yǎng)的改進(jìn)建議-22

一、 教師要注重幼兒謙讓行為的引導(dǎo)與教育-22

二、 家長(zhǎng)要以身作則為幼兒提供榜樣-23

三、 幼兒園要適時(shí)開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)-23

結(jié)語(yǔ)-24

參考文獻(xiàn)-25

附錄-26

附1 關(guān)于幼兒謙讓行為的調(diào)查問(wèn)卷-26

附2 對(duì)家長(zhǎng)的訪談提綱-28

致謝-30

表目錄

表 1 班級(jí)基本情況表-10

表 2 研究抽樣情況表-11

表 3 中班幼兒謙讓行為發(fā)生形式統(tǒng)計(jì)表-14

表 4 中班幼兒謙讓行為發(fā)生時(shí)間統(tǒng)計(jì)表-14

表 5 大班幼兒謙讓行為發(fā)生形式統(tǒng)計(jì)表-16

表 6 大班幼兒謙讓行為發(fā)生時(shí)間統(tǒng)計(jì)表-16

圖目錄

圖 1 中、大班幼兒謙讓行為發(fā)生形式統(tǒng)計(jì)圖-17

圖 2 中、大班幼兒謙讓行為發(fā)生時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖-17

圖 3 幼兒謙讓原因統(tǒng)計(jì)圖-19

圖 4 教師反映統(tǒng)計(jì)圖-20

圖 5 幼兒謙讓行為影響因素統(tǒng)計(jì)圖-21