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摘要：通過對杭州市某小學(xué)學(xué)困生進(jìn)行問卷調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)獎懲措施對學(xué)困生起積極作用，其中獎勵措施比懲罰措施更有利于學(xué)困生改變，獎懲措施的實(shí)施可以調(diào)動課堂氛圍，也能夠增加一部分學(xué)困生的自信心。建議教師在實(shí)施獎懲措施轉(zhuǎn)化學(xué)困生之前要制定合理的有針對性的獎懲標(biāo)準(zhǔn)，全面了解學(xué)困生，這樣能夠使獎懲措施更好地發(fā)揮作用。 關(guān)鍵詞：小學(xué)生；學(xué)困生；獎懲措施
目錄 摘要 Abstract 1. 問題提出-5 1.1現(xiàn)實(shí)問題-5 1.2研究綜述-5 1.2.1學(xué)困生研究-5 1.2.2獎懲措施研究-6 1.3概念界定-7 1.3.1學(xué)困生-7 1.3.2獎懲措施-8 2. 研究方法與過程-9 2.1研究方法-9 2.2研究過程-9 3.調(diào)查結(jié)果與分析-9 3.1學(xué)困生與成績：成績影響日后成為優(yōu)秀的人-9 3.2學(xué)困生認(rèn)可的獎懲措施-10 3.3學(xué)困生對待教師評價的態(tài)度-11 3.4獎懲措施實(shí)施對學(xué)困生行為有積極影響-14 3.5學(xué)困生對獎勵的期待-14 3.6不合理的獎懲措施會對學(xué)困生產(chǎn)生消極影響-15 4.結(jié)論與建議-17 4.1結(jié)論-17 4.2建議-18 參考文獻(xiàn)-20 附錄-21 致謝-22 |
